18．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中有四種化合物
B．參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1：3
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比為28：32

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O；
A、由方程式可知，該反應(yīng)中有三種化合物，故A錯(cuò)誤；
B、由方程式可知，參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1：3，故B正確；
C、該反應(yīng)的生成物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比為28：（32×3）=7：24，故D錯(cuò)誤，
故選B．

點(diǎn)評(píng) 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救
C．氧氣約占空氣總體積的78%D．氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱B．
探究金屬的銹蝕是否需要水C．
探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用D．
探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖為某藥廠生產(chǎn)的高鈣片標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題．
（1）碳酸鈣屬于無機(jī)化合物（填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”）．
（2）每天服用的鈣片中，所含鈣元素的質(zhì)量0.8g．
（3）根據(jù)你對(duì)補(bǔ)鈣產(chǎn)品的了解和已有的知識(shí)，
判斷下列物質(zhì)可作為補(bǔ)鈣品直接服用的是C（填編號(hào)）．
A．氧化鈣       B．氫氧化鈣        C．葡萄糖酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)用途不合理的是（　　）
A．熟石灰-改良酸性土壤B．石墨-制電極
C．稀硫酸-金屬除銹D．氧氣-做燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A-F氣體制取與性質(zhì)的組合裝置，打開活塞K，很快看到F裝置中蠟燭由下至上依次熄滅．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱為：長頸漏斗．
（2）小華用G裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管位置過高，他調(diào)節(jié)試管過度需要操作的旋鈕是③．
（3）利用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)：可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止；A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）B裝置中觀察到的現(xiàn)象為導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷燃燒．
（5）D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（6）E裝置中觀察到石蕊試液變紅，用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因CO2+H2O=H2CO3．
（7）F裝置中蠟燭熄滅的原因是二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成（或結(jié)構(gòu)）和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．圖中“”代表不同元素的原子．請(qǐng)你依據(jù)圖示回答以下問題：
（1）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）寫出一個(gè)與圖示相符的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）由該圖示獲得的信息還有：化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，原子的種類和個(gè)數(shù)都不變等（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題．
（1）工業(yè)上用赤鐵礦在高溫條件下煉鐵的原理：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，冶煉生鐵的設(shè)備是高爐；
（2）檢驗(yàn)二氧化碳，將二氧化碳?xì)怏w通入飽和石灰水：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，反應(yīng)后溶液不飽和（選填“飽和”或“不飽和”）；
（3）氯化銨晶體和熟石灰混合研磨會(huì)生成一種氨臭味的氣體：2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑，檢驗(yàn)該氣體可用濕潤的紅色石蕊試紙；
（4）用氨水中和硫酸廠排出來的廢水：2NH3•H2O+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O，過程中廢水的pH變大（選填“變大”或“變小”）；
（5）美劇《越獄》中邁克為了用硫酸腐蝕醫(yī)務(wù)室下水道用于逃生，于是用磷酸和硫酸鈣反應(yīng)制得磷酸鈣沉淀和硫酸：2H3PO4+3CaSO4=Ca3（PO4）2+3H2O，這個(gè)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．工業(yè)上，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確（　�。�
A．該反應(yīng)過程中原子的數(shù)目、種類沒有變化
B．該反應(yīng)的生成物中既有單質(zhì)又有化合物
C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為2CO2+8H2═C2H4+4H2O+2H2
D．該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)

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