7.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣:

(1)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(2)用E裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿.
(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
對(duì)此實(shí)驗(yàn),讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題①:催化劑二氧化錳(MnO2)的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響?
我的實(shí)驗(yàn)方案是:每次均用30mL10%的過(guò)氧化氫(H2O2)溶液,采用不同量二氧化錳(MnO2)粉末作催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其他條件均相同)
實(shí)驗(yàn)次序12345678
二氧化錳(MnO2)粉末用量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.8
所用時(shí)間(t)178754322
請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)并回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有無(wú)影響,如果有,怎樣影響?催化劑越多,生成相同體積的氣體所需時(shí)間越短,反應(yīng)越快.

分析 (1)根據(jù)用氯酸鉀制取氧氣,生成氯化鉀和氧氣解答;
(2)根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣屬于固液常溫型解答;
根據(jù)表格中二氧化錳的用量和所用的時(shí)間的關(guān)系,可以發(fā)現(xiàn)催化劑越多,反應(yīng)越快.

解答 解:
(1)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(2)用向上排空氣法收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏惹也慌c空氣中成分反應(yīng),驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿.
(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣屬于固液常溫型,故選用B裝置制取O2,其中二氧化錳起催化作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
根據(jù)表格中二氧化錳的用量和所用的時(shí)間的關(guān)系,可以發(fā)現(xiàn)催化劑越多,生成相同體積的氣體所需時(shí)間越短,反應(yīng)越快.
答案:
(1)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(2)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿;
(3)B;催化;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;催化劑越多,生成相同體積的氣體所需時(shí)間越短,反應(yīng)越快.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.用符號(hào)或化學(xué)式表示
(1)空氣中含量最多的氣體是N2; 
(2)2個(gè)水分子2H2O;
(3)5個(gè)五氧化二磷分子5P2O5;   
(4)3個(gè)鈉離子3Na+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)用對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空.

(1)屬于同種元素的粒子是BD;
(2)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是AB;
(3)屬于原子的粒子是C;
(4)屬于陰離子的是B;
(5)容易失電子的是C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出指定儀器的名稱:①錐形瓶 ②鐵架臺(tái)
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用B(填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,如果小木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室也可用A裝置制氧氣,可選用的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳(填名稱)此種方法的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單(一條即可)
(4)如果用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(5)F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要量筒(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(6)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,顯堿性;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)將加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)該選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是B,收集裝置是D(填字母編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為過(guò)濾裝置,寫出下列儀器、用品的名稱:
(1)A玻璃棒,B漏斗,
(2)過(guò)濾時(shí)A所起的作用是引流.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一位學(xué)生要用托盤天平稱量12.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時(shí)他應(yīng)該(  )
A.移動(dòng)游碼B.向右盤中加砝碼C.增加藥品D.減少藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.用文字表達(dá)式表示下列變化:
①一種暗紅色固體點(diǎn)燃后產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②一種銀白色細(xì)絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,屬于反應(yīng)類型中的化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字回答:
(1)三個(gè)氬原子3Ar;
(2)二個(gè)甲烷分子2CH4;
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(5)m個(gè)硫酸銨分子m(NH42SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.隨著人們保健意識(shí)的增強(qiáng),各種凈水器已進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)千家萬(wàn)戶.活性炭在凈水器中扮演著主要角色,它的作用是吸附.小明的媽媽認(rèn)為凈化后的水是純水,小明不同意,他的解釋是水中還有可溶性物質(zhì).媽媽還想知道凈水
器能否將硬水軟化,小明分別向等量的自來(lái)水和凈化水中加入肥皂水進(jìn)行驗(yàn)證.

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同步練習(xí)冊(cè)答案