19.用文字表達(dá)式表示下列變化:
①一種暗紅色固體點(diǎn)燃后產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②一種銀白色細(xì)絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,屬于反應(yīng)類型中的化合反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:①紅磷是一種暗紅色固體,在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②鐵是一種銀白色細(xì)絲,在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:①磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;②鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;化合.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,依據(jù)如圖回答問題:

(1)表中17號(hào)元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得到(填“失去”或“得到”)電子,形成Cl-(填離子符號(hào)).
(2)表中Al(填元素符號(hào))是地殼中含量最多的金屬元素.
(3)表中同一周期的原子具有相同的電子層數(shù).
(4)從原子結(jié)構(gòu)看,氧和硫?qū)偻蛔宓脑蚴亲钔鈱与娮訑?shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果
(1)加熱液體試劑后的燒杯立即用冷水清洗:試管炸裂.
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽沒向著手心:藥液腐蝕標(biāo)簽.
(3)用試管刷刷洗試管時(shí),用力過猛:搗碎試管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來制取氧氣:

(1)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(2)用E裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿.
(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
對(duì)此實(shí)驗(yàn),讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問題:
問題①:催化劑二氧化錳(MnO2)的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響?
我的實(shí)驗(yàn)方案是:每次均用30mL10%的過氧化氫(H2O2)溶液,采用不同量二氧化錳(MnO2)粉末作催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其他條件均相同)
實(shí)驗(yàn)次序12345678
二氧化錳(MnO2)粉末用量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.8
所用時(shí)間(t)178754322
請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)并回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有無影響,如果有,怎樣影響?催化劑越多,生成相同體積的氣體所需時(shí)間越短,反應(yīng)越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.做蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)并填寫下列空格
(1)切一小片蠟燭放在水中它浮于水面,說明石蠟不溶于水(填“溶”或“不溶”),密度比水的密度小_.
(2)點(diǎn)燃蠟燭后可觀察到其火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層.取一根火柴梗,迅速平放入火焰中,馬上取出最先碳化的是火焰的外焰.取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,片刻后觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明石蠟燃燒可生成水;取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳?xì)怏w生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.第四十七屆聯(lián)合國大會(huì)作出決議,確定每年的3月22日為“世界水日”,它的主題是“水與糧食安全”.關(guān)于水的知識(shí)有下列問題,請(qǐng)按要求填空:
(1)有關(guān)有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是B(填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1    
B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
(2)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的吸附性.此外還需加入二氧化氯(ClO2)進(jìn)行殺菌和消毒,該過程發(fā)生了化學(xué)(填物理或化學(xué))變化.
(3)生活中使硬水軟化的一種最常用方法是煮沸.
(4)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H20$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑.
(5)節(jié)約用水,人人有責(zé),請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的合理化建議:洗手后隨手關(guān)閉水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品( 。
A.木炭燃燒B.煅燒石灰石C.石灰石和稀硫酸D.石灰石和稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空
氖氣Ne   2個(gè)氮分子2N2   碳酸根離子C${{O}_{3}}^{2-}$
氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O      3個(gè)銨根離子3N${{H}_{4}}^{+}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有100克碳酸鈣,與足量的稀鹽酸反應(yīng),標(biāo)準(zhǔn)下生成的CO2的體積多少升?(CO2的密度為1.997g/L)

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