18．下列成語(yǔ)蘊(yùn)含的變化屬于化學(xué)變化的是．（　�。�
A．刻舟求劍B．滴水成冰C．死灰復(fù)燃D．花香四溢

分析 化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，物理變化是不產(chǎn)生新物質(zhì)的變化．二者的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、刻舟求劍過(guò)程沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、滴水成冰只是狀態(tài)變了，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化；
C、死灰復(fù)燃是說(shuō)死灰重新燃燒，該過(guò)程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，是化學(xué)變化；
D、花香四溢是分子的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化；
故選C

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋下列反應(yīng)原理
（1）用乙醇作燃料．
（2）水在直流電的作用下分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各組離子在水中能大量共存的是（　�。�
A．Na+、Fe3+、OH-、Cl-B．H+、Na+、HCO3-、Cl-
C．Na+、K+、NO3-、Cl-D．H+、K+、OH-、Cl-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．水受熱變成水蒸氣的過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水受熱時(shí)水分子運(yùn)動(dòng)加快B．水變成蒸氣時(shí)水分子間間隔變大
C．水分子數(shù)目增多了D．水分子沒(méi)有變成其它分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．金屬在生產(chǎn)生活中起著重要作用
（1）大量的銅用于做導(dǎo)線，利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性．
（2）鋁的金屬活動(dòng)性很強(qiáng)，在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，原因是鋁在空氣中氧化能形成致密的氧化鋁保護(hù)膜．鋁及其氧化物的化學(xué)性質(zhì)很特別，既能和酸反應(yīng)，又能和堿反應(yīng)，其中鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．
（3）鎂所具有的輕質(zhì)特性決定了鎂合金是生產(chǎn)航天器、軍用飛機(jī)必不可少的結(jié)構(gòu)材料．用菱鎂礦（MgCO3）生產(chǎn)金屬鎂的大致流程如下：MgCO3$→_{①}^{高溫}$MgO$→_{②}^{HCl}$MgCl2$→_{③}^{熔融電解}$Mg
檢驗(yàn)步驟①中菱鎂礦是否完全分解的方法是取反應(yīng)后的固體于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明沒(méi)有完全分解，若不產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明完全分解．反應(yīng)②的化學(xué)方程式為MgO+2HCl═MgCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是某小組同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理的過(guò)程．
【查閱資料】a．碳酸鹽與酸在常溫下反應(yīng)可得到二氧化碳；
b．碳酸氫銨受熱分解NH4HCO3（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3+CO2↑+H2O
【討論】（1）小靜認(rèn)為用碳酸氫銨受熱分解制取二氧化碳不合適，理由是碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生產(chǎn)生多種氣體，使制取的二氧化碳不純
（2）小欣認(rèn)為碳酸鹽與酸反應(yīng)，所用的酸不宜選濃鹽酸的原因是因濃鹽酸揮具有揮發(fā)性，使收集到的二氧化碳不純
【提出問(wèn)題】選擇哪種碳酸鹽與酸的反應(yīng)制二氧化碳合適？
小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這些藥品，探究適合實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集，不宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生二氧化碳，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
產(chǎn)生大量氣泡反應(yīng)速率適中，氣體便于收集，適宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
（1）根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（用化學(xué)方程式表示）
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于制取氧氣，制取氧氣的藥品是H2O2、MnO2（填藥品的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．鈣是一種生命必需元素，通常血漿中鈣的濃度約為10～11mg/mL．鈣是人體骨骼和牙齒的重要成分，它參與人體的許多酶的反應(yīng)，血液凝固，維持心肌的正常收縮，抑制神經(jīng)肌肉的興奮等生理活動(dòng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)血液中鈣的含量降低時(shí)，會(huì)影響骨組織的鈣化，老年人表現(xiàn)為骨質(zhì)疏松，兒童表現(xiàn)為佝僂病或發(fā)育不良．
（2）某制藥有限公司生產(chǎn)的鈣片的部分文字說(shuō)明如下：
①本品每片含主要成分碳酸鈣1.5g（相當(dāng)于鈣600mg），成人每天服用1片．你知道“1.5g碳酸鈣與600mg鈣”的計(jì)量關(guān)系是如何得出來(lái)的嗎？請(qǐng)寫出計(jì)算關(guān)系．
②根據(jù)你理解的上述計(jì)量關(guān)系，則該公司的另一產(chǎn)品中含鈣300mg，每片含主要成分碳酸鈣0.75gg；若改服此產(chǎn)品，則成人每天需服用兩片．
③藥品使用中還特別注明：“若過(guò)量服用可發(fā)生高鈣血癥、乳-堿綜合征，表現(xiàn)為高血鈣、堿中毒及腎功能不全”．對(duì)廠家的如此說(shuō)明，你的看法是人體必需元素的攝取量應(yīng)科學(xué)合理，絕不是多多益善．說(shuō)明書中反映了廠家誠(chéng)信經(jīng)商的理念．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化不學(xué)科的特點(diǎn)．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）．
（1）從宏觀角度看，圖C屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）．
（2）上述變化的化學(xué)反應(yīng)基本類型屬于化合反應(yīng)．
（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由分子（選填“分子”或“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（4）參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為2：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況，查閱資料可知，氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)放出熱量．
（1）根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時(shí)，反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
（2）當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為HCl、NaCl（寫化學(xué)式）．
（3）試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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