A、B、C、D四種元素,A元素的原子的最外層電子數(shù)是次外層的三倍,B元素組成的單質(zhì)是一種無色、無臭、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰,C2-的核外電子排布與氬原子相同,D元素是地殼中含量排在第二位的金屬元素.
(1)寫出A、B、C三種元素符號:A
 
、B
 
、C
 
;
(2)分別寫出C的單質(zhì)、D的單質(zhì)在A的單質(zhì)中燃燒的化學方程式:
 
 
.兩者都屬于
 
反應.
(3)由于B氣體是一種具有可燃性的氣體,因此為了實驗安全必須
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,元素的符號及其意義,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:元素推斷題
分析:根據(jù)A元素的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍,則其次外層應該是2個電子,最外層應該是6個電子,因此其核外電子數(shù)是8,質(zhì)子數(shù)也是8,則B為O;B元素組成的單質(zhì)是一種無色、無臭、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰,因此B元素是H;C元素離子C2-的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子的電子層結(jié)構(gòu)相同”,因此C為S;D元素是地殼中含量排在第二位的金屬元素,因此是Fe,據(jù)此分析.
解答:解:A元素的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍,則其次外層應該是2個電子,最外層應該是6個電子,因此其核外電子數(shù)是8,質(zhì)子數(shù)也是8,則B為O;B元素組成的單質(zhì)是一種無色、無臭、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰,因此B元素是H;C元素離子C2-的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子的電子層結(jié)構(gòu)相同”,因此C為S;D元素是地殼中含量排在第二位的金屬元素,因此是Fe,因此:
(1)A是氧元素,B是氫元素,C是硫元素,故答案為:O;H;S;
(2)C的單質(zhì)和A的單質(zhì)的反應是硫和氧氣點燃生成二氧化硫,故反應的方程式為:S+O2
 點燃 
.
 
SO2
D的單質(zhì)和A的單質(zhì)的反應是鐵盒氧氣點燃生成四氧化三鐵,故反應的方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
這兩個反應都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應,屬于化合反應;
故答案為:S+O2
 點燃 
.
 
SO2;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;化合;
(3)氫氣是可燃性的氣體,點燃容易發(fā)生爆炸,因此使用前應該檢驗氫氣的純度;故答案為:檢驗氫氣的純度.
點評:本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)、地殼中元素的含量和原子的構(gòu)成的相關(guān)知識,綜合性強側(cè)重基礎注重學生綜合運用知識的能力,難度不大.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學實驗室常用的四種儀器,按要求填空.

(1)用作配制溶液和較大量試劑的反應容器是
 
(填儀器名稱);
(2)量筒的用途是用來量度
 
;
(3)用完酒精燈后,要蓋好燈帽,因為酒精有
 
性;
(4)取液后的滴管應保持橡膠膠帽在上,以免
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如何用一個塑料瓶把醫(yī)院的空氣帶進化學實驗室?

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是實驗室常用部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:④
 
,⑥
 

(2)小李同學選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導管口有
 
,則說明該裝置不漏氣,選擇此裝置所用的化學反應是(化學方程式)
 

(3)小張同學正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
 

(4)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
 

【提出問題】灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢?
【提出猜想】①可能含有單質(zhì)碳;②可能含有單質(zhì)銅;③可能還有其它物質(zhì)
【設計實驗】請設計實驗用化學方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳和單質(zhì)銅.完成下表:
步驟實 驗 方 法現(xiàn) 象 和 結(jié) 論
1
 
 
2
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水時,常在水中加入硫酸鈉使反應容易進行,硫酸鈉本身并不被分解.現(xiàn)用45g含有硫酸鈉的水進行電解水實驗,一段時間后,稱量剩余液體的質(zhì)量36克.計算:
(1)水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

(2)水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(結(jié)果保留小數(shù)后1位).
(3)求上述電解水實驗中可生成了多少克的氧氣?

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開水,凈化水及硬水軟水的知識在日常生活中有著廣泛的運用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用該設計利用的化學原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)井水中含有較多的鈣、鎂化合物,為降低它的硬度,生活中采用的方法是
 
,實驗室中采用的方法是
 

(4)硬水與軟水的鑒別方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
用排水法收集兩瓶人體呼出的氣體,同時收集兩瓶空氣. 集氣瓶中的水排出,集氣瓶內(nèi)充
滿氣體,瓶中集滿氣體的標志是
 
;
將燃著的木條分別插入一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中,觀察.
 

呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的少
向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的 的樣品中③
 
振蕩,觀察.

盛有呼出氣體的集氣瓶中,澄清石灰水變白色渾濁;
盛有空氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象
 
取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一塊呼氣后,與另一塊放在空氣中的玻璃片比較.
 

呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中的多

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列元素符號或名稱
 
      氯
 
      鐵
 
      Mn
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小熊在研究水的組成時,先將水電解(裝置如圖所示),通電一段時間后,
在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)氣體b為
 
,具有
 
性. a、b兩管理論上得到的氣體體積比為
 
;
(2)這一過程中涉及化學變化的符號表達式是
 
.由此可以得出的結(jié)論是
 

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