6.研究登山隊(duì)員常用的供養(yǎng)劑--過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體,查閱有關(guān)過(guò)氧化鈉的信息資料:Na2O2化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與水、二氧化碳反應(yīng),反應(yīng)時(shí)均放出大量的熱,置于空氣中易變質(zhì).
相關(guān)反應(yīng):2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑; 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分析以上信息過(guò)氧化鈉固體保存需要隔絕氧氣和水分等物品.
(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)室久置于空氣中變質(zhì)的過(guò)氧化鈉固體的成分進(jìn)行探究:
①取少量變質(zhì)的過(guò)氧化鈉固體于試管中,加水振蕩直至完全溶解,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)氣體放出,可以判斷過(guò)氧化鈉固體完全變質(zhì).
②取少量①的溶液于試管中,滴加過(guò)量的硝酸鋇溶液溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,證明有Na2CO3存在.化學(xué)反應(yīng)方程式為:Ba(NO32+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3
③進(jìn)行試驗(yàn)操作過(guò)濾,滴加無(wú)色酚酞(Cu(NO32)試液,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象酚酞試液不變紅(藍(lán)色沉淀),則判斷變質(zhì)的過(guò)氧化鈉固體由一種成分為Na2CO3組成.

分析 根據(jù)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析,要證明過(guò)氧化鈉的存在,可以加水與之反應(yīng)觀察有無(wú)氣體放出,要證明碳酸鈉的存在,可以加入含可溶性鈣、鋇化合物的觀察有無(wú)沉淀生成的方法,要證明氫氧化鈉的存在,可以加入指示劑酚酞觀察溶液是否變紅的方法.

解答 解:(1)分析以上信息Na2O2化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與水、二氧化碳反應(yīng),可知過(guò)氧化鈉固體保存需要隔絕氧氣和水分;
(2)①取固體加水是要證明過(guò)氧化鈉的存在,說(shuō)明過(guò)氧化鈉固體完全變質(zhì),因此加水將會(huì)無(wú)氣體產(chǎn)生,②加入過(guò)量的硝酸鋇溶液證明有碳酸鈉存在,則硝酸鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉,會(huì)出現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生的現(xiàn)象,③通過(guò)②能將固體中的碳酸鈉全部反應(yīng)掉,并過(guò)濾,則加入酚酞試液不變紅能證明沒(méi)有氫氧化鈉的存在,說(shuō)明變質(zhì)的過(guò)氧化鈉固體由Na2CO3組成.
本題答案為:(1)氧氣和水分;(2)①無(wú)氣體放出;②硝酸鋇溶液;Ba(NO32+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3;③過(guò)濾;Na2CO3

點(diǎn)評(píng) 本題屬于物質(zhì)的鑒別題,主要考查讀題能力,解題關(guān)鍵是根據(jù)查閱資料提供的信息及常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)并結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象完成實(shí)驗(yàn)的探究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.20℃時(shí),分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖1所示的現(xiàn)象.
(1)20℃時(shí),A(填“A”或“B”)試管中的溶液
一定是飽和溶液.
(2)圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)的是b(填“a”或“b”),使A試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解的方法:加水或者升高溫度.
(3)將10℃時(shí)乙的恰好飽和溶液升溫到20℃(假設(shè)水不蒸發(fā)),其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.當(dāng)SO2和SO3分子中的氧原子個(gè)數(shù)相等時(shí),SO2和SO3的質(zhì)量比為6:5.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.赤壁之戰(zhàn)中,周瑜聽(tīng)諸葛亮的計(jì)策用火攻的辦法來(lái)對(duì)戰(zhàn)曹軍戰(zhàn)艦.曹軍戰(zhàn)士在船上用水和棉布(浸過(guò)水)來(lái)滅火,但一陣風(fēng)吹過(guò)后,船上的火反而燃得更旺了.這分析曹軍士兵滅火的原理和火燃的更旺的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體,魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢(xún)得知,這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究.
(1)為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,小強(qiáng)認(rèn)為是該氣體是O2,他的分析原因是增加水中氧氣含量,并用帶火星的木條靠近P處檢驗(yàn)證明了他的猜想.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物應(yīng)為Ca(OH)2.請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:氧化鈣還會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論氧化鈣與水反應(yīng)是放熱反應(yīng).
(4)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn):CaO2與水反應(yīng)一段時(shí)間后,反應(yīng)速度明顯變慢,請(qǐng)猜想可能的原因生成Ca(OH)2微溶,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.中學(xué)生守則規(guī)定,禁止中學(xué)生吸煙.香煙燃燒的產(chǎn)物中含有大量的致癌物質(zhì).CO就是其中的一種.
(1)現(xiàn)社會(huì)上有一種檢測(cè)空氣受CO污染的程度的辦法.原理為:X+5CO=I2+5CO2,根據(jù)此化學(xué)方程式,可推測(cè)X的化學(xué)式是I2O5
(2)根據(jù)CO與CO2兩種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化中碳元素或氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化與反應(yīng)物的關(guān)系,確定C3O2轉(zhuǎn)化成CO2的另一反應(yīng)物,類(lèi)推寫(xiě)出C3O2完全轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式:C3O2+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果明顯偏高.
[猜想]除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng).
[根據(jù)已有知識(shí)分析并推測(cè)]
分析:
(1)空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng),可排除.
(2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低應(yīng)該可以忽略不計(jì).
推測(cè):
鎂可能是與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
[實(shí)驗(yàn)一]獲取氮?dú)?br />(1)工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來(lái)獲取氮?dú),液氮沸點(diǎn)低,應(yīng)先(先、后)被蒸發(fā)出來(lái),此法在實(shí)驗(yàn)室不適用.

(2)以下是實(shí)驗(yàn)小組獲取氮?dú)獾娜N方案,其中可得到較純氮?dú)獾氖荁.(填字母)B裝置中澄清石灰水的作用是吸收空氣中的二氧化碳,氣球的作用是防止橡皮塞彈出.
[實(shí)驗(yàn)二]在氮?dú)庵悬c(diǎn)燃鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,引燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐,鎂繼續(xù)燃燒,瓶?jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
[結(jié)論]鎂消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮?dú),使測(cè)定結(jié)果偏高,此實(shí)驗(yàn)也可得出氮?dú)庑再|(zhì)的一點(diǎn)新認(rèn)識(shí)是氮?dú)庖部梢灾С秩紵?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng).經(jīng)查閱資料得知:
①SO2可使澄清石灰水變渾濁;
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去,而CO2不能;
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色,而CO2不能;
④CuSO4為白色粉末,遇水可生成膽礬.
⑤濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應(yīng):C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O
在對(duì)該反應(yīng)的產(chǎn)物的探究中需用下列A、B、C裝置:

請(qǐng)根據(jù)提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)若要證明這三種產(chǎn)物,正確的組裝順序是ABC,
(2)證明產(chǎn)物CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅Ⅱ紅色不褪去,C中澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.杭甬高鐵預(yù)計(jì)2012年底前通車(chē)運(yùn)營(yíng),專(zhuān)線(xiàn)全長(zhǎng)150千米,設(shè)計(jì)時(shí)速為每小時(shí)300千米.
(1)屆時(shí)從寧波最快可以30分鐘到杭州.
(2)火車(chē)在高速運(yùn)行過(guò)程中,為了保證安全,人不能靠近鐵路.主要原因是,火車(chē)在高速運(yùn)行過(guò)程中,帶動(dòng)了火車(chē)兩邊空氣的流動(dòng),從而使火車(chē)兩旁的壓強(qiáng)減小,把人“壓”到火車(chē)車(chē)廂上,造成生命危險(xiǎn).
(3)杭甬高鐵在施工建設(shè)中,常用點(diǎn)燃鋁和氧化鐵(Fe2O3)的混合物,反應(yīng)時(shí)放出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙,并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3=2Fe+Al2O3

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