【題目】建立宏觀與微觀的知識(shí)體系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）x表示_____；若x＝18，該粒子的符號(hào)是_____；

（2）當(dāng)x﹣y＝10時(shí)，該粒子是_____ 類別（填：“原子、分子、離子”）；

（3）若該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷，當(dāng)x＝17時(shí)，則y＝_____；

（4）當(dāng)y＝3時(shí)，易失去電子，變成帶3個(gè)單位正電荷的離子，其離子符號(hào)為_____。

【答案】核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)） Ar 原子 8 Al3+

【解析】

（1）x表示核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）；若x=18，該粒子是氬原子，其符號(hào)是Ar；

（2）當(dāng)x-y=10時(shí)，x=10+y，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該粒子是原子；

（3）若該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷，當(dāng)x=17時(shí)，其原子最外層有7個(gè)電子，則該離子的最外層是由原子得到1個(gè)電子后形成的，則y=8；

（4）當(dāng)y=3時(shí)，易失去電子，變成帶3個(gè)單位正電荷的離子，則該離子是帶有3個(gè)單位正電荷的鋁離子，其離子符號(hào)為：Al3+。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界中碳、氧循環(huán)圖，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答問題：

（1）自然界“碳、氧循環(huán)”中的“碳、氧”是指__________________。

（2）碳不完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________________。

（3）作為空調(diào)和冰箱制冷劑的氟利昂在高空中受紫外線輻射產(chǎn)生氯原子，氯原子對(duì)臭氧層有破壞作用，其過程可表示為：①②，則氯原子在臭氧反復(fù)分解的過程中充當(dāng)_________。（填“反應(yīng)物”或“催化劑”）。

（4）為了降低大氣中二氧化碳的含量，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”，工業(yè)上用二氧化碳和氨水（NH3H2O）混合發(fā)生反應(yīng)制得常見的銨態(tài)氮肥，該生產(chǎn)工藝充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)理念（即反應(yīng)物原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物）。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）標(biāo)號(hào)儀器名稱：①_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____�？蛇x用C裝置來收集氧氣的原因是__________。若使用F裝置收集O2，應(yīng)從___（填“a”或“b”）進(jìn)入，驗(yàn)滿的方法是___________；若將F裝置中充滿了水，O2從_____（填“a”或“b”）進(jìn)入。

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。但需要添加的實(shí)驗(yàn)用品是_____。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，反應(yīng)的基本類型是______，當(dāng)用排水法收集完畢時(shí)，應(yīng)____________，防止____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求填空:

（1）寫出下列符號(hào):①氖氣_____;②空氣中含量最多的物質(zhì)_____;③2個(gè)氫原子_____;④構(gòu)成氯化鈉的微粒_____。

（2）下列各圖中“O”和“●”分別表示兩種不同的原子,其中能表示純凈物的圖是（____）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硒被國內(nèi)外醫(yī)藥界和營養(yǎng)學(xué)界尊稱為“生命的火種”，享有“長壽元素”、“抗癌之王”、“心臟守護(hù)神”、“天然解毒劑”等美譽(yù)。下圖為硒在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷下列說法不正確的是

A. 硒是一種非金屬元素

B. 硒原子的核外有4個(gè)電子層

C. 硒元素的原子中子數(shù)為34

D. 硒的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說法正確的是（　�。�

①H�、��、�Cu�、��、��、�NaCl

A.表示一個(gè)分子的是①④⑥

B.表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥

C.②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)也相同

D.⑥這種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由氯化鈉分子保持的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中②表示的是_____（填“分子”或“原子”）。

（2）請(qǐng)根據(jù)圖2回答下列問題：

①三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>_____不同。

②氧和硫兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是它們?cè)拥?/span>_____相同。

③硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____電子（填“得到”或“失去”）

④鉀元素位于元素周期表中的第_____周期，與硫元素組成的化合物的化學(xué)式是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種,請(qǐng)回答問題：

（1）以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中______填“甲”、“乙”或“丙”途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題：

①寫出儀器的名稱：a______。

②裝置A有一處明顯的不符合題意,可以通過調(diào)節(jié)螺旋按鈕______和______(選填“K1”、“K2”、“K3”)進(jìn)行改正。

上述裝置改正后,請(qǐng)回答以下問題。

③實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填編號(hào)),試管口要放______,目的是______,此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______,用E裝置收集氣體,當(dāng)______時(shí)開始收集氧氣。

④采用途徑乙制取氧氣,如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用______(填編號(hào))。

⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管______(填“c”或“d”) 端連接病人吸氧氣的塑膠管。

⑥若用氯酸鉀來代替高錳酸鉀,只需要氯酸鉀______g就能得到氧氣氯酸鉀中氧元素會(huì)全部轉(zhuǎn)化成氧氣中的氧元素。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”’是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見微知著”，也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，如圖為氯化鈉形成的示意圖。

根據(jù)所給信息，請(qǐng)回答：

（1）鈉原子的核外電子層數(shù)是_____，在化學(xué)反應(yīng)中易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的_____決定的。

（3）化學(xué)反應(yīng)前后，氯元素的化合價(jià)為_____。

（4）構(gòu)成氯化鈉的離子是_____（填微粒符號(hào)）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案