【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)儀器名稱:①_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____?蛇x用C裝置來(lái)收集氧氣的原因是__________。若使用F裝置收集O2,應(yīng)從___(填“a”或“b”)進(jìn)入,驗(yàn)滿的方法是___________;若將F裝置中充滿了水,O2從_____(填“a”或“b”)進(jìn)入。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。但需要添加的實(shí)驗(yàn)用品是_____。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,反應(yīng)的基本類型是______,當(dāng)用排水法收集完畢時(shí),應(yīng)____________,防止____________。
【答案】錐形瓶 B 氧氣不易溶于水 b 帶火星的木條放在a導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿 a A 棉花 分解反應(yīng) 先撤離導(dǎo)管 水倒吸,試管驟冷,炸裂試管
【解析】
雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
(1)標(biāo)號(hào)儀器名稱:①錐形瓶。
(2)雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為,反應(yīng)不需要加熱,故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B。C裝置是用排水法收集,可選用C裝置來(lái)收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水。若使用F裝置收集O2,氧氣密度比空氣大,應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn),空氣從短管排出,故應(yīng)從b進(jìn)入,驗(yàn)滿的方法是帶火星的木條放在a導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿;若將F裝置中充滿了水,O2從短管進(jìn),水從長(zhǎng)管排出,故從a進(jìn)入。
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A。高錳酸鉀的粉末狀,為防止其從導(dǎo)管逸出,試管口要塞一團(tuán)棉花,但需要添加的實(shí)驗(yàn)用品是棉花。反應(yīng)的文字表達(dá)式為
,反應(yīng)符合一變多,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),當(dāng)用排水法收集完畢時(shí),應(yīng)先撤離導(dǎo)管,防止水倒吸,試管驟冷,炸裂試管。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí),有以下描述:
①甲試管應(yīng)該連接在電源的正極
②甲、乙兩試管收集到的氣體的質(zhì)量比約為2∶1
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒,且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色
④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
以上描述中錯(cuò)誤的是( )
A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①硫元素____②硝酸根離子____③五氧化二磷___④6個(gè)鉀原子____ ⑤氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)____
(2)寫出下列符號(hào)中“2”的意義
①2Ca2+____,___。
②O2____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( )
A. 檢查裝置氣密性B. 加熱液體
C. 滴加液體D. 點(diǎn)酒精燈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是元素周期表的一部分:
周期 族 | IA | 0 | ||||||
一 | 1H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | VA | ⅥA | ⅦA | 2He 4.003 |
二 | 3Li 6.941 | 4Be 9.012 | 5B 10.81 | 6C 12.01 | 7N 14.01 | 8O 16.00 | 9F 19.00 | 10Ne 20.18 |
三 | 11Na 22.99 | 12Mg 24.31 | 13Al 26.98 | 14Si 28.09 | 15P 30.97 | 16S 32.06 | 17Cl 35.45 | 18Ar 39.95 |
(1)12號(hào)元素的元素符號(hào)為_______;C元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬于_______(填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)______(填穩(wěn)定或活潑)。氮原子的最外層電子數(shù)為_______?茖W(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為________
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是(______)(填字母)
A質(zhì)子數(shù)不同 B相對(duì)原子質(zhì)量不同 C中子數(shù)不同
(4)氧、氯、硫、磷在化學(xué)反應(yīng)中一般易______電子(填“得”或“失”),鈉、鋁、鉀、鈣在化學(xué)反應(yīng)中一般易______電子(填“得”或“失”)趨向達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
(5)畫出氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖______寫出氫氧根離子的符號(hào)______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)中,若產(chǎn)生氧氣的速率太大,不利于收集。為了減小反應(yīng)速率,可以進(jìn)行的合理操作是 。
(2)若需要一瓶干燥的氧氣,應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過(guò)干燥裝置后再與 (填“B”、“C”或“D”)相連。
(3)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)木條沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因有
A.實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小
B.開(kāi)始收集時(shí),側(cè)置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C.導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀的知識(shí)體系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)x表示_____;若x=18,該粒子的符號(hào)是_____;
(2)當(dāng)x﹣y=10時(shí),該粒子是_____ 類別(填:“原子、分子、離子”);
(3)若該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,當(dāng)x=17時(shí),則y=_____;
(4)當(dāng)y=3時(shí),易失去電子,變成帶3個(gè)單位正電荷的離子,其離子符號(hào)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)除去海水中的泥沙等不溶性雜質(zhì)可用操作_____(填操作名稱)。
(2)圖1為簡(jiǎn)易凈水裝置,其中活性炭的作用是_____;假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員,用簡(jiǎn)單的辦法檢驗(yàn)圖1裝置處理后水質(zhì)是否是硬水,步驟為:①用試管取適量待測(cè)樣品,②加入_____,充分振蕩,③若觀察到_____,為硬水。若檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是_____。
(3)圖2為蒸餾裝置,海水先后經(jīng)圖1裝置和圖2裝置處理后,所得水是_____(填“純凈物”或“混合物”)。
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