【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合如下圖所示的實驗裝置圖,完成下列空白。
(1)寫出指定儀器的名稱:①________________;
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑可以制取氧氣。
寫出乙的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式:______。綜合考慮實驗室最佳制取氧氣的方法是:_______(寫反應(yīng)文字表達式)
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后,檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________。
(4)用“高錳酸鉀制取氧氣”的實驗中,檢查裝置氣密性的方法及觀察到的現(xiàn)象是____________;實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出,可能引起_________。
(5)如使用下圖所示的裝置收集O2,應(yīng)由______口進入;
【答案】酒精燈 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過氧化氫水+氧氣 B 將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃 將帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管,導(dǎo)管一端浸沒在水中,用手緊握試管,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置不漏氣 水槽中的水倒流,炸裂試管 a
【解析】
(1)儀器①是酒精燈,故填:酒精燈;
(2)乙是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;綜合考慮實驗室最佳制取氧氣的方法是過氧化氫制取氧氣,因為該反應(yīng)不需要加熱,該反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;
故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過氧化氫水+氧氣;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,所以選擇裝置B來制。谎鯕饩哂兄夹,驗滿時將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅復(fù)燃即可;故填:B;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(4)檢查該裝置氣密性的方法是:將帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管,導(dǎo)管一端浸沒在水中,用手緊握試管,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出,會導(dǎo)致水槽中的水倒流,炸裂試管;故填:將帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管,導(dǎo)管一端浸沒在水中,用手緊握試管,觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,如果有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;水槽中的水倒流,炸裂試管;
(5)氧氣密度大于空氣,如使用下圖所示的裝置收集O2,應(yīng)由a口進入;故填:a。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實驗流程如下圖所示:
請回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是______;操作1的名稱是______。
(2)利用如圖所示的裝置進行操作2,此操作的作用是_____待處理的水應(yīng)該從____端通入(填“a”或“b”),理由是_________。
(3)取少量的液體D于試管中,滴入肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說明此液體為_____(填“軟水”或“硬水”),生活中常用_____的方法軟化硬水。
(4)通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水,操作3的名稱是____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式
〔1)某淡黃色粉末在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體A,該氣體能使稀高錳酸鉀溶液褪色,A為_________。
(2)銀白色固體B,能與酸反應(yīng),在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼強光,B是_______。
(3)白色固體C,加熱完全反應(yīng)后無固體殘留,并生成水同時產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體,C可能是__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為鈣元素的信息,下列說法正確的是
A.鈣原子核內(nèi)有40個質(zhì)子,核外有40個電子
B.鈣原子的質(zhì)量集中在質(zhì)子與核外電子上
C.鈣元素的元素符號為Co,人體缺鈣會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松。
D.鈣是金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層兩個電子。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為自來水廠凈水過程示意圖,請完成以下問題。
(1)活性炭的作用是_____,這表現(xiàn)了活性炭_____性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。實驗室要得到純水,應(yīng)進行_____操作 。
(2)過濾池的作用是_____,下圖是實驗室進行過濾的操作,請指出其錯誤之處:
a_____; b_____;c_____
(3)自來水廠常用二氧化氯進行投藥消毒,二氧化氯的化學(xué)式為_____,此過程屬于_____變化。(填“物理”或“化學(xué)”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:
族 周期 | ||||||||
2 | 鋰 6.941 | 鈹 9.012 | 5 B 硼 10.81 | 6 C 碳 12.01 | 7 N 氮 14.01 | 8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 氖 20.18 |
3 | 11 鈉 22.99 | 12 鎂 24.31 | 13 鋁 26.98 | 14 硅 28.09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.06 | 17 氯 35.45 | 18 氬 39.95 |
(1)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是_____(填元素名稱,寫出一種即可),其陽離子是_____(填離子符號);
(2)第11號元素與第17號元素組成的化合物是氯化鈉,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是_____(填“分子”“原子”或“離子”);
(3)在元素周期表中,最外層電子數(shù)相同的元素,其原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____(填標(biāo)號);
A C和N B 和 C 和 D O和S
(4)地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是_____(填化學(xué)式)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A,B,C分別代表一種物質(zhì),它們都含有一種相同的元素,其中A,B是組成元素相同的化合物且通常都是液態(tài)物質(zhì),C是單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)寫出B的化學(xué)式_____;
(2)寫出A→C的文字表達式_____;該反應(yīng)的基本類型是_____;
(3)從微觀的角度解釋A,B物質(zhì)性質(zhì)有差異的原因_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你參與下列探究:
(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗見圖探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
(實驗探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是______;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會______填“放熱”或“吸熱”。
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品;______。
(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)不考慮鹽酸的揮發(fā)性。小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是______、______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是
A. 家用煤加工成蜂窩煤是為了增大煤與氧氣的接觸面積
B. 用扇子扇滅燃著的蠟燭,是因為扇走了蠟燭周圍的空氣
C. 房屋失火,消防隊員用高壓水槍滅火,是因為降低了可燃物的著火點
D. 空氣中混有可燃性氣體時遇明火一定會發(fā)生爆炸
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com