13．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色無味的氣體．B在A中劇烈燃燒，火星四射，同時生成一種黑色固體C．D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．
（1）物質(zhì)A是氧氣，物質(zhì)D是二氧化碳．
（2）寫出B在A中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．該實驗進(jìn)行時，應(yīng)預(yù)先在裝A的集氣瓶中鋪一層細(xì)沙或盛少量水．

分析 由題目給出的信息可知：已知B可以在A中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體C可知，則推測A為氧氣；B是鐵絲；C為四氧化三鐵；根據(jù)D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：根據(jù)題中的敘述“A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C”，可知A為氧氣；B是鐵絲，C為四氧化三鐵；根據(jù)“D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁”可知D是二氧化碳；
所以A、B、C、D四種物質(zhì)的化學(xué)式為：O2、Fe、Fe3O4、CO2；B在A中燃燒，即鐵絲在氧氣中燃燒會生成四氧化三鐵，鈣反應(yīng)的文字表達(dá)式分別是：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；防止生成的熔融物炸裂瓶底，在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水；
故答案為：
（1）氧氣，二氧化碳．（2）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．鋪一層細(xì)沙或盛少量水．

點評 本題型特點是根據(jù)實驗現(xiàn)象以及物質(zhì)間的相互關(guān)系進(jìn)行推理判斷的一種題型．既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握又考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力．解題時要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法層層推進(jìn)，得出結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．實驗室制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置，②裝上藥品，塞上棉花，③加熱，④檢查裝置的氣密性，⑤氣泡連續(xù)均勻時開始收集氣體，⑥熄滅酒精燈，⑦從水槽中拿出導(dǎo)氣管．正確的操作順序是（　　）
A．①②③④⑤⑥⑦B．④②①③⑤⑦⑥C．④②①③⑤⑥⑦D．④①②③⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）B．
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．水B水A
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）A．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性．
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202114202819
（3）根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理是紅磷燃燒消耗氧氣，生成固體，使容器內(nèi)體積減小、壓強(qiáng)減小．
【分組討論】
（4）第三組同學(xué)進(jìn)入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學(xué)少，原因是（答一條）紅磷的量太少、裝置漏氣
第五組同學(xué)進(jìn)入集氣瓶中水的體積明顯比其他組同學(xué)多，原因是（答一條）彈簧夾沒有夾緊或點燃紅磷伸入瓶中沒有立即塞緊瓶塞
（5）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實驗總結(jié)】
（6）小組的同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是藥品要能在空氣中燃燒時只消耗氧氣；生成物是固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞  B．分離空氣 C．電解水D．加熱分解KMnO4E．分解H2O2F．加熱分解KClO3；
（1）請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，指出裝置中的三處明顯的錯誤：導(dǎo)氣管插入試管太長、試管口向上傾斜、試管口沒有棉花．
（4）實驗完畢，停止加熱前應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水面，再移走酒精燈（合理表述均可）．
（5）實驗室還能用向上排空氣方法收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣的大．
（6）以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
 實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
①過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與過氧化氫的濃度有關(guān)；
②通過對比實驗③和④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快，溫度越低反應(yīng)速度越慢．
③由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按要求回答問題（所選裝置用字母回答）
（1）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置的字母代號，下同）；若要收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C，檢驗氧氣是否集滿的方法是用一帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用裝置E收集氣體，收集氧氣的適宜時刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時；收集滿時的現(xiàn)象是有氣泡從集氣瓶口逸出．實驗完畢后應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖，據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是（　�。� 
A．該反應(yīng)是NaOH溶液中滴入稀鹽酸
B．a克是指加入NaOH溶液的質(zhì)量
C．A點時，溶液中的溶質(zhì)只有NaCl
D．B點表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量相等時

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．離子A2+、B2-核外都有10個電子，下列敘述正確的是（　�。�
A．A、B原子核外都有10個電子
B．兩種離子各一個所含質(zhì)子數(shù)共20個
C．A、B原子核內(nèi)各有10個質(zhì)子
D．A原子核內(nèi)有8個質(zhì)子，B原子核內(nèi)有12個質(zhì)子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．按下列要求填空．
（1）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）能做內(nèi)燃機(jī)燃料的液體是酒精，它燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
（3）能使灼熱的氧化銅還原成銅的氣體化合物是CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用化學(xué)符號填空：
①一個氮分子N2；②兩個鐵原子2Fe；③3個硫離子3S2-
④硫酸銅中的金屬離子Cu2+；⑤標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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同步練習(xí)冊答案