【題目】20℃時(shí),向100g水中不斷加入固體甲或改變溫度,得到相應(yīng)的溶液①—③。下列說法不正確的是( )
A.甲的溶解度曲線可用圖2中的a表示B.①中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1:5
C.只有②中的溶液為飽和溶液D.①—③中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)③>②>①
【答案】C
【解析】
A、由圖1可知40℃時(shí)40g甲在100g水中全部溶解,圖2中40℃時(shí)a溶解度40g,與甲相符,A正確。
B、①中溶質(zhì)質(zhì)量20g,溶劑100g,故溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1:5,故B正確。
C、圖2中40℃時(shí)a溶解度40g,故③也為飽和溶液,C錯(cuò)誤符合題意。
D、①—③溶液中溶劑質(zhì)量相等,溶液①20g甲全部溶解溶質(zhì)20g,溶液②20℃時(shí)甲溶解度30g,40g甲只能溶解30g,故溶質(zhì)30g,溶液③40g甲全部溶解,溶質(zhì)質(zhì)量40g,故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)③>②>①,正確。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中A~J是初中化學(xué)常見的物質(zhì), A、B、C、E和I均為不同類別的物質(zhì)。農(nóng)業(yè)上常用A來改良酸性土壤,D是常用的建筑材料,E、F和H的物質(zhì)類別相同,C、D和G的物質(zhì)類別相同,I和J的物質(zhì)類別也相同。圖中“一”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→ ”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物生成物或反應(yīng)條件已略去。
(1)寫出B的化學(xué)式:_____________。
(2)若G→H的反應(yīng)有沉淀生成,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題。
(1)寫出a儀器名稱__________;
(2)利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為______;若用C裝置來收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,應(yīng)當(dāng)___________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳,需要的藥品為__________________(填名稱);
(4)實(shí)驗(yàn)室通常利用E裝置檢驗(yàn)二氧化碳的存在,若二氧化碳過量,會進(jìn)一步與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣(CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2)。若向含有Ca(OH)214.8g的澄清石灰水里緩緩?fù)ㄈ胍欢康亩趸?/span>,反應(yīng)后若生成10g沉淀,則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為____ (填字母)。
A 4. 4g B 8. 8g C 13. 2g D 17. 6g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置為____填字母), 反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為____,二氧化錳在反應(yīng)前后____和____保持不變。 收集氧氣可以用____ (填“向上”或“向下”)排空氣法,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是____。
(2)研究小組繼續(xù)探究影響過氧化氫分解速度的相關(guān)因素,做如下實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn) 1)研究不同催化劑對過氧化氫分解速度的影響
在兩只燒杯中,分別加入 10mL 約 10%的過氧化氫溶液和 5 滴洗潔精,再向其中分別 加入 4mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的 KI、酵母液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
物質(zhì) | H2O2 | 現(xiàn)象 |
10%KI | 10% | 立即產(chǎn)生淡黃色氣泡,溶液變成黃色,48s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
10%酵母 | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,10s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
生活中洗潔精可清除油污,其原理是____(填“溶解”、“乳化”或“化學(xué)反應(yīng)”)。
此實(shí)驗(yàn)中是便于形成泡沫觀察反應(yīng)的速度。
據(jù)表分析,加入 KI 的燒杯中變黃可能是產(chǎn)生了碘單質(zhì),可以通過加入____(填物質(zhì)名稱)后變藍(lán)色檢驗(yàn)確認(rèn)。酵母使過氧化氫分解速度明顯加快,繼續(xù)研究。
(實(shí)驗(yàn) 2)研究不同濃度酵母液對雙氧水分解速度的影響
在五只燒杯中,分別加入約 10%過氧化氫溶液和5滴洗潔精,再分別加入4mL 質(zhì)量 分?jǐn)?shù)為 2%、5%、10%、15%的酵母液,實(shí)驗(yàn)結(jié)果下表所示
酵母液 | H2O2 | 現(xiàn)象 |
2% | 10% | 產(chǎn)生白色氣泡,1min25s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
5% | 10% | 產(chǎn)生白色氣泡,42s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
10% | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,10s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
15% | 10% | 立即產(chǎn)生白色氣泡,8s 后泡沫到達(dá)燒杯頂端 |
操作 | c處現(xiàn)象 | d處現(xiàn)象 |
從a處緩緩吸氣5次 | 無明顯現(xiàn)象 | 石灰水不渾濁 |
從b處緩緩吹氣5次 | 出現(xiàn)無色液滴 | 石灰水變渾濁 |
①吸氣、吹氣時(shí),c處現(xiàn)象不同的原因是______。
②吹氣時(shí),澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)需要辯證地去對待并加以利用:
①空氣中二氧化碳含量過多,會造成______效應(yīng);請說出一條低碳環(huán)保的措施_____。
②干冰可以降溫,這是利用了 CO2______(選填“物理” “化學(xué)”)性質(zhì);寫岀CO2的另一種用途__________。
③工業(yè)上,CO2與H2出可以合成甲醇,甲醇(CH4O)由_______種元素組成.其分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為_________;其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。1mol甲醇中約含有__________個(gè)C原子(用科學(xué)記數(shù)法表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】方糖含有豐富的營養(yǎng)成分,如葡萄糖、果糖等多種糖類,以及蛋白質(zhì)、氨基酸等。①將方糖放在酒精燈火焰上灼燒,方糖先熔化,然后碳化,但始終未燃燒。②另取同種方糖,沾少量香煙灰后放在酒精燈火焰上灼燒,方糖燃燒起來了。
(1)從物質(zhì)的分類而言,方糖中的葡萄糖、蛋白質(zhì)、氨基酸均屬于_____;
(2)葡萄糖完全燃燒的化學(xué)方程式為______;
(3)①中,方糖始終未燃燒原因可能是______;
(4)②中,香煙灰在該反應(yīng)中的可能作用是_______;
(5)某文獻(xiàn)認(rèn)為是香煙灰中的碳酸鹽起到了上述作用,另有文獻(xiàn)認(rèn)為是香煙灰中的某些金屬離子起到了上述作用。為了確認(rèn)哪種文獻(xiàn)的結(jié)論更正確,接下來,應(yīng)該進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),選用的一類物質(zhì)是碳酸鈉、碳酸鉀等碳酸鹽,另一類物質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~E為初中化學(xué)五種不同類別的常見物質(zhì)。已知C中含有兩種元素,E為地殼中含量為第二的金屬元素。它們之間相互關(guān)系如圖所示,圖中“-”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題:
(1)物質(zhì)E的名稱為_____。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C+E:_____,基本反應(yīng)類型為_____。
D→E:_____。
(3)物質(zhì)B的類別為_____。
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