Question

下列實驗方案中，設計不合理的是（　�。�

• A、用二氧化錳來區(qū)別水和過氧化氫溶液
• B、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體
• C、用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/span>
• D、用酚酞溶液鑒別氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液

Answer 1

考點：化學實驗方案設計與評價,過濾的原理、方法及其應用,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,酸、堿、鹽的鑒別

專題：簡單實驗方案的設計與評價

分析：A、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣，而水不能判斷．
B、根據(jù)木炭在氧氣的量不同時燃燒產(chǎn)物也不同，即使不生成一氧化碳也會混有氧氣等因素判斷．
C、根據(jù)過濾的原理和適用范圍判斷．
D、根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅判斷．

解答：解：A、過氧化氫溶液中加入催化劑二氧化錳會迅速放出氧氣，而水不能反應放出氧氣，所以正確．
B、木炭燃燒可能生成一氧化碳，即使不生成一氧化碳也會混有氧氣，所以不能用燃燒碳的方法制備純凈的二氧化碳氣體，所以錯誤．
C、過濾是把不溶的固體與液體分開的操作方法，渾濁的水中含有不溶的固體，所以正確．
D、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅，氯化鈉溶液呈中性，不能使酚酞試液變色，可以鑒別，所以正確．
故選B．

點評：化學實驗方案的設計是素質(zhì)教育的基本要求，是考查學生能力的主要題目類型，同時也是實驗教與學難點所在，在具體設計時，要充分利用教材資源，對其原理透徹理解，學會信息遷移，既要模仿，又要注重創(chuàng)新．