在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué),將反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物里的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(n%)隨時(shí)間的變化繪制成了下列圖象,你認(rèn)為其中符合實(shí)際的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí),氯酸鉀在催化劑的條件下加熱分解生成KCl和氧氣,混合物的質(zhì)量逐漸減小,而二氧化錳的質(zhì)量不變,則質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增大,當(dāng)氯酸鉀完全分解時(shí),質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.
解答:解:氯酸鉀和二氧化錳混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為0,則B錯(cuò)誤;
用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí),氯酸鉀在催化劑的條件下加熱分解生成KCl和氧氣,混合物的質(zhì)量逐漸減小,而二氧化錳的質(zhì)量不變,則質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增大,當(dāng)氯酸鉀完全分解時(shí),質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,則C正確,AD錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查混合物的計(jì)算,題目難度不大,注意把握氯酸鉀在二氧化錳酸性條件下反應(yīng)的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富,下表是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.對(duì)它進(jìn)行研究:

(1)原子序數(shù)為16的元素名稱是
 
,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的原子容易
 
(填“得”或“失”)電子而顯
 
價(jià).
(2)仔細(xì)觀察可發(fā)現(xiàn)上表有很多規(guī)律:如:①原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相等;②
 
等.
(3)從上表中不能獲得的信息是
 
(填“核電荷數(shù)”、“核外電子數(shù)”、“相對(duì)原子質(zhì)量”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,O2、C、Al、CuO、CO2、稀HCl、NaOH溶液、CuSO4溶液兩兩結(jié)合,能發(fā)生的反應(yīng)共有
 
個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①鐵熔化成鐵水;②葡萄釀成酒;③銅能變成銅綠;④膽礬是藍(lán)色晶體.
(1)描述物理性質(zhì)的是
 

(2)描述化學(xué)性質(zhì)的
 

(3)屬于物理變化的是
 

(4)屬于化學(xué)變化的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天平兩端分別放著盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸的燒杯,天平平衡;在左、右兩邊燒杯中同時(shí)分別加入等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉,充分反應(yīng),最后指針的偏轉(zhuǎn)情況是(  )
A、偏右B、偏左C、中央D、不確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)不合理的是(  )
A、用二氧化錳來區(qū)別水和過氧化氫溶液
B、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳?xì)怏w
C、用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/span>
D、用酚酞溶液鑒別氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,忘記加二氧化錳,其結(jié)果是( 。
A、不能產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生的氧氣總量減少,速度不變
C、產(chǎn)生的氧氣總量減少,且速度減慢
D、產(chǎn)生的氧氣總量不變,但速度減慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在二氧化碳,二氧化硫,二氧化氮,三種物質(zhì)中都含有( 。
A、氧元素B、氧原子
C、氧分子D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用量筒量取液體時(shí),采用俯視讀數(shù)所量液體體積為15mL,倒出部分液體后,他又仰視讀數(shù)得剩余液體體積為9mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出液體體積為( 。
A、小于6mLB、大于6mL
C、等于6mLD、無法確定

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