【題目】化學與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列問題。
(1)食用乳制品、豆制品可補鈣,這里的“鈣”是指________(填序號)
A 分子 B 元素 C 原子 D 單質(zhì)
(2)下列材料屬于天然材料的是______(填序號)。
A 不銹鋼 B 玻璃 C 塑料 D 棉花
(3)人人行動,推進垃圾分類,推動綠色發(fā)展。礦泉水瓶、舊報紙________(選填“能”或“不能”)投入有如圖標識的垃圾箱中。
(4)焚燒回收的保鮮膜,生成的CO2可用來生產(chǎn)化工產(chǎn)品乙酸( CH3COOH),轉(zhuǎn)化程如下圖所示。
該反應過程中,保持不變的微粒是__________(填”分子”或“原子”)。
(5)人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下圖是自來水廠凈水過程示意圖:
圖中A池是______,B池中加入活性炭的作用是_______作用。水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛護水資源,一方面防治水體污染,另一方面要_________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結(jié)合教材知識,下圖所示實驗;卮鹣铝袉栴}。
(1)實驗一的目的是利用濃氨水的化學性質(zhì)和揮發(fā)性,驗證_____
(2)實驗二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______
(3)實驗三中測定空氣中氧氣含量,紅磷需要過量的原因是________________;若將點燃的紅磷緩慢地伸入瓶中,則可能導致進水量偏_______________(選填“多”或“少”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展,在奧運會中化學的表現(xiàn)十分突出。
(1)“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產(chǎn)這些鋼鐵時要在高溫條件下將Fe2O3用一氧化碳還原成鐵,其反應的化學方程式為_____。
(2)撐桿跳高使用的玻璃纖維桿,其主要成分是SiO2、Al2O3等,在物質(zhì)分類中它們屬于_____(填序號)。
A 單質(zhì) B 化合物 C 氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。用該裝置測定空氣中氧氣含量時,紅磷燃燒結(jié)束后,待恢復到原溫度時,發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)的水面上升到不足容積的處,則引起該結(jié)果的原因是( 。
A. 鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣
B. 鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氧氣
C. 燃燒的紅磷量不足
D. 紅磷未能完全燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是
A.甲是單質(zhì),乙、丙均為氧化物B.反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變
C.丁的化學式為H2OD.生成物丙中碳 氫和氧元素的質(zhì)量比為1:4:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組同學在一定溫度下進行硝酸鉀的固體的溶解實驗。
(定性研究)同學們進行如下實驗,發(fā)現(xiàn)1號試管中硝酸鉀全部溶解,2號試管中固體沒有完全溶解。由此獲得的實驗結(jié)論是____________。要使2號試管中的固體全部溶解,可采取的方法有___________、_____________。
(定量研究)實驗小組同學在一定溫度下進行硝酸鉀的固體溶液實驗。實驗數(shù)據(jù)如下。請根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析。
實驗序號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
水的質(zhì)量(g) | 100 | 100 | 100 | 100 |
加入硝酸鉀的質(zhì)量(g) | 80 | 100 | 120 | 140 |
溶液質(zhì)量(g) | 180 | 200 | 210 | M |
(1)請計算實驗2中硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____________。
(2)現(xiàn)將實驗2中的溶液稀釋成20%的硝酸鉀溶液,需要加水的質(zhì)量為___________g。
(3)請判斷實驗2中硝酸鉀溶液是________溶液。(選填“飽和”或“不飽和”)。
(4)實驗4中M的數(shù)值是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學;瘜W興趣小組利用雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,請根據(jù)所學化學知識回答下列問題.
(1)儀器a的名稱_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號),反應的化學方程為_____。實驗時,需在反應容器口放一團棉花,目的是_____。
(3)裝置D也可以用來制備CO2,制取二氧化碳的化學方程式為_____,選擇裝置D的優(yōu)點是_____。若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,應選擇的發(fā)生裝置是_____。欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇F裝置,另增加_____(填儀器名稱),實驗時先在F內(nèi)裝滿水,在水面上放一層植物油, CO2應從_____(填“a”或“b”)進入F中。其中植物油的作用_____。
(4)將收集到的二氧化碳氣體通入盛有紫色石蕊的試管,一段時間后,溶液的顏色變_____,對該現(xiàn)象的合理解釋為_____。(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課外小組同學用如下圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律:
(1)甲同學用圖 A 所示實驗:實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________。
(2)乙同學用 B 裝置研究質(zhì)量守恒定律時,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏 右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________。
(3)丙同學認為 C 實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么? __________。
(4)丁同學用圖 D 中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完 全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是__________。如果 在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結(jié)果是__________ (填“偏大”、偏 小“或”不變“)。
(5)綜上所述,A、B、C、D 所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗__________。(填“A”、 “B” 、“C”或“D”,下同);上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗__________?梢姡 在探究質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計 方面應做到__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語
(1)三個氧原子_____;
(2)兩個五氧化二氮分子_____;
(3)3個亞鐵離子_____;
(4)硫酸鋁中鋁元素的化合價為_____;
(5)地殼中含量最多的金屬元素_____。
(6)四個碳酸根離子_____。
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