小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2,并對它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究,請回答下列問題。
(1)小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用上圖中的       裝置(填編號),
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ;當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是                                。
(2)小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是     (填序號)。
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體,他制取的氣體可能是     ,
試用最簡便的方法驗(yàn)證他所制取的氣體                               。
①B,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,先把導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅酒精燈 ②a ③CO2或O2;用帶火焰的木條伸入集氣瓶中,若木條熄滅為CO2,若木條燃燒更旺為O2。(答對一種給一半分)
:(1)由于用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)物為固體且需要在加熱的條件下進(jìn)行,應(yīng)選C;相對應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)氧氣集滿取出集氣瓶后,為防止水槽中的水倒流至試管中使試管破裂,要先把導(dǎo)氣管從水槽中取出,再把酒精燈熄滅.
故此題答案為:C,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,先把導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅酒精燈停止實(shí)驗(yàn)。
(2)由于濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水形成的鹽酸以及產(chǎn)生的二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸都顯酸性,它們都能使紫色石蕊試液變紅.因此b、c都合理,而a不合理。
故選a。
(3)A中的發(fā)生裝置和收集裝置的組合適合用固體和液體制取密度比空氣大的氣體,且題干中說明制取的是一瓶無色無味的氣體.比較常見的有用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳、用雙氧水和二氧化錳制取氧氣.而二氧化碳用澄清的石灰水來檢驗(yàn),氧氣一般用帶火星的木條來檢驗(yàn)。
故答案為:二氧化碳或氧氣;將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,若變渾濁,則是二氧化碳.或把帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則為氧氣。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

依據(jù)圖1和圖2的有關(guān)信息,回答問題:

(1)圖1是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時,溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關(guān)系圖。由圖1可知,該反應(yīng)是      (填“放熱”或“吸熱”),M點(diǎn)所表示的含義是                     。
(2)圖2是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時其反應(yīng)過程的圖像,由圖像可知該反應(yīng)分兩步完成。第一步:Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl,當(dāng)鹽酸的體積大于   ml時進(jìn)行第二步,此時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ,當(dāng)鹽酸的體積大于V2ml時,溶液中的溶質(zhì)是     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

這學(xué)期,小亮和班級的兩名同學(xué)主動承擔(dān)了維護(hù)班級花壇的工作。前不久,他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象,便及時向花壇里施用了足量的化肥,但效果并不明顯。他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識來解決這一問題。
(收集資料)
(1)花的葉色枯黃,他們選擇施用_____________(填寫“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的。
(2)前一段時間他們曾用熟石灰(化學(xué)式為_______________)對花壇中的___________性土壤進(jìn)行過改良。
(3)近一個星期一直無雨,氣溫較高。
(4)通過查閱資料,小亮和同學(xué)們知道:含NH4+的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣,氨氣的水溶液呈堿性。
(提出假設(shè))
(1)太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失。
(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失。
(設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(1)小亮取少量這種化肥于試管中加熱,并在試管口放一條干燥的pH試紙,pH試紙無變化。
(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合,聞到____________氣味。
[他的結(jié)論)由以上第二個實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與_____________有關(guān)。
(反思與應(yīng)用)
(1)小亮進(jìn)行的第一個實(shí)驗(yàn)中,pH試紙無變化,這與查閱資料給出的信息不符,其原因是
。
(2)參與了小亮和同學(xué)們的探究活動,想必你也一定受到了啟發(fā),你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

火災(zāi)中含碳可燃物不完全燃燒產(chǎn)生的有害有毒的煙霧是造成人員死亡的殺手之一;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想研究煙霧的成分,他們利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備模擬得到了火災(zāi)造成的煙霧,并進(jìn)行處理后對所得的氣體成分進(jìn)行研究。
《提出猜想》(1)只有CO2;(2)    (10)     (3)既有CO2,也有CO。
《查閱資料》微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,會立即變藍(lán);而CO2遇該試紙不變色
《設(shè)計方案》化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計下圖所示實(shí)驗(yàn),通過觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想。

《實(shí)驗(yàn)探究》完成下列實(shí)驗(yàn)報告。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
擠壓混合氣體的儲氣罐,隨即打開彈簧夾,通入混合氣體。
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是:
          (11)      
裝置C中的現(xiàn)象是:
          (12)      
混合氣體既有CO2,也有CO。
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
         (13)        
有同學(xué)設(shè)計如下裝置設(shè)計來驗(yàn)證研究結(jié)果。請你完成下列問題:

(1)確認(rèn)混合氣體中存在CO、CO2實(shí)驗(yàn)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是       (14)        
(2)寫出裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式            (15)              
(3)裝置A和C都是將氣體通入澄清石灰水,但作用是不同的,請分別寫出裝置A和C中澄清石灰水的作用            (16)       、            (17)            
(4)你認(rèn)為第2套裝置有哪些不合理之處:        (18)              
(5)上述2套裝置都有一個共同的缺陷。請你提出改進(jìn)方法,畫出需添加的儀器,并作必要的文字說明     (19)   

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(11分)一包黑色粉末可能由氧化銅、木炭粉中的一種或兩種組成。為探究其組成,某化學(xué)興趣小組的學(xué)生選擇以下部分裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.小亮用裝置A 與E連接,關(guān)閉彈簧夾X,給排盡空氣后的盛有黑色粉末的硬質(zhì)玻璃管加熱。一段時間后,若黑色粉末變紅色,澄清石灰水變渾濁,則可判斷該黑色粉末的成分是         (10)       (寫化學(xué)式),寫出產(chǎn)生上述現(xiàn)象時,玻璃管內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    (11)  ;
若黑色粉末不變色,澄清石灰水也不變渾濁,則無法確定黑色粉末的成分。
為進(jìn)一步確定其成分,小明幫助小亮又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):他將干燥的氫氣與A中的黑色粉末反應(yīng),并檢驗(yàn)其產(chǎn)物。你認(rèn)為他應(yīng)選擇的儀器裝置以及連接順序依次為        (12)        (填字母代號),在給黑色固體加熱前,應(yīng)先通入氫氣,目的是    (13)            。
若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為             (14)           ,則黑色粉末的成分是氧化銅;若無上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象則為木炭。
Ⅱ.除上述方法外,小強(qiáng)又設(shè)想出另一種簡單易行的實(shí)驗(yàn)方法:取少量粉末于試管中,再加入過量     (15)      試劑(填試劑名稱),實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)的結(jié)論如下表所示(表中未列完所有情況),請你完成下表:
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論

有黑色不溶物,溶液呈藍(lán)色
     (16)      

                (17)                      
只含木炭

                (18)                     
     (19)         

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(4分)利用下圖裝置進(jìn)行A、B兩組實(shí)驗(yàn),將分液漏斗甲中的少量溶液滴入乙中,待完全反應(yīng)后打開止水夾。在甲、乙、丙中加入的試劑如表中所示。請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/201408241034407222498.jpg" style="vertical-align:middle;" />

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)學(xué)過氫氧化鈉與鹽酸之間能發(fā)生反應(yīng)后,某;瘜W(xué)活動小組的同學(xué)們要用實(shí)驗(yàn)的方法通過相應(yīng)的現(xiàn)象來證明氫氧化鋇與鹽酸也能發(fā)生反應(yīng)。
《猜想與假設(shè)》氫氧化鋇和鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
《設(shè)計與實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)過程和相應(yīng)現(xiàn)象如圖所示:

 
   第1次
   第2次
   第3次
   氫氧化鋇溶液的質(zhì)量
    17.1 g
    17.1 g
    17.1 g
   滴加稀鹽酸的質(zhì)量
    5 g
    7.3 g
    10 g
滴加碳酸鈉溶液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 產(chǎn)生氣泡
《討論與交流》
(1)第一次滴加碳酸鈉溶液后產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為                     
(2)第三次滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡的原因是____________________
(3)實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鋇之間能發(fā)生反應(yīng),理由是_____________________________

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑噭,設(shè)計不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進(jìn)行探究:   
A.鋅片B.鐵釘C.銅片D.硫酸銅
E.稀硫酸F.硫酸鋅    G.硫酸亞鐵。
(1)方法一所選用的三種試劑是CuSO4、ZnSO4和______________(填化學(xué)式,下同)。
(2)方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和___________________。
(3)方法三所選用的三種試劑是_____________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)李老師指導(dǎo)化學(xué)興趣小組的同學(xué),設(shè)計了“測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)的新裝置(見下圖)。

【小資料】
(1)白磷著火點(diǎn)只有40℃,易燃燒,且耗氧徹底; 
(2)注射器上的側(cè)孔針頭進(jìn)入橡皮塞內(nèi),注射器與錐形瓶就不能相通;
(3)硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng),從而化解白磷的毒性。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)在確保裝置不漏氣時,按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃。
(3)燃燒結(jié)束,等到錐形瓶冷卻到室溫,即可把注射器針頭推下來(刺穿橡皮塞),此時注射器里的硫酸銅溶液會   ▲   ;如實(shí)驗(yàn)比較成功,則最終注射器里的液面約停留在   ▲   mL刻度處。
【反思與評價】
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,這說明瓶內(nèi)剩余氣體   ▲   (填 “支持”或“不支持”)燃燒。
(2)此改進(jìn)裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)裝置相比,有不少的優(yōu)點(diǎn),請你寫出一條:        ▲        。

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同步練習(xí)冊答案