(11分)一包黑色粉末可能由氧化銅、木炭粉中的一種或兩種組成。為探究其組成,某化學興趣小組的學生選擇以下部分裝置進行實驗。

Ⅰ.小亮用裝置A 與E連接,關閉彈簧夾X,給排盡空氣后的盛有黑色粉末的硬質(zhì)玻璃管加熱。一段時間后,若黑色粉末變紅色,澄清石灰水變渾濁,則可判斷該黑色粉末的成分是         (10)       (寫化學式),寫出產(chǎn)生上述現(xiàn)象時,玻璃管內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式    (11)  ;
若黑色粉末不變色,澄清石灰水也不變渾濁,則無法確定黑色粉末的成分。
為進一步確定其成分,小明幫助小亮又進行如下實驗:他將干燥的氫氣與A中的黑色粉末反應,并檢驗其產(chǎn)物。你認為他應選擇的儀器裝置以及連接順序依次為        (12)        (填字母代號),在給黑色固體加熱前,應先通入氫氣,目的是    (13)            
若實驗現(xiàn)象為             (14)           ,則黑色粉末的成分是氧化銅;若無上述實驗現(xiàn)象則為木炭。
Ⅱ.除上述方法外,小強又設想出另一種簡單易行的實驗方法:取少量粉末于試管中,再加入過量     (15)      試劑(填試劑名稱),實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應的結論如下表所示(表中未列完所有情況),請你完成下表:
 
實驗現(xiàn)象
結論

有黑色不溶物,溶液呈藍色
     (16)      

                (17)                      
只含木炭

                (18)                     
     (19)         
(11分)(10)CuO、C (11)2CuO+C ="=" 2Cu+CO2
(12)B、D、A、F (2分);
(13)排盡空氣(防止氫氣與空氣混合氣體受熱發(fā)生爆炸);
(14)A中黑色粉末變紅,F(xiàn)中白色粉末變藍(答其中一點就給分);
(15)稀鹽酸或稀硫酸;
(16)黑色粉末含C、CuO;
(17)只有黑色不溶物,溶液不變藍
(18)無黑色不溶物,溶液呈藍色;
(19)只有CuO
(10)澄清石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成,可推斷出黑色粉末中含有還原劑C,再由黑色粉末變紅可知黑色粉末中含有CuO,故該黑色粉末的成分是CuO、C;
(11)反應方程式為:C+ 2CuO  2Cu + CO2↑;
(12)要得到干燥的氫氣須將從B中出來的氫氣通入D中進行干燥,然后再通入A中進行反應,還需檢驗反應后的產(chǎn)物中是否有水,故再通過無水硫酸銅進行檢驗,故順序為B、D、A、F;
(13)因為氫氣是可燃性氣體,和空氣的混合物在點燃或加熱的時候可能會爆炸,所以要將管中的空氣排干凈;
(14)若為氧化銅,氫氣還原氧化銅會得到銅和水,故會看到A中黑色粉末逐漸變紅,F(xiàn)中白色固體變藍;
(15)氧化銅是金屬氧化物,可以和鹽酸或硫酸反應,而碳不能,故可以選稀硫酸或稀鹽酸;
(16)有黑色不溶物說明含有碳,溶液呈藍色說明溶液中存在Cu2+,原固體中有CuO,故得出結論:原固體中含有C、CuO;
(17)只有碳,則加酸后,溶液不會變藍,有黑色不溶物,現(xiàn)象應為:只有黑色不溶物,溶液不變藍;
(18)另一種情況就是只有CuO,而沒有碳,現(xiàn)象即為:無黑色不溶物,溶液呈藍色;
(19)只有CuO。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)某;瘜W課外活動小組欲將含可溶性雜質(zhì)和少量泥沙的CaCl2固體進行提純,得到純凈的CaCl2固體。
小題1:欲除去泥沙,得到較為純凈的CaCl2固體,應采取的實驗步驟是:
        ;   ②       ;  ③ 蒸發(fā)。
小題2:上述三步操作都要用到的玻璃儀器是:       。(填儀器名稱)
小題3:經(jīng)實驗證實所含可溶性雜質(zhì)為NaCl,現(xiàn)欲去除該雜質(zhì),將進行下列操作。

根據(jù)以上流程圖,回答下列問題:
①請寫出A、B、C三種物質(zhì)的化學式:A___________ ;B___________ ;C___________
②寫出加入過量試劑A的目的是______________________________________________
③寫出加入過量試劑A的化學反應方程式:
___________________________________________________________________________
④實驗中稱得濾渣的B的質(zhì)量為5g,試計算蒸發(fā)后得到純凈CaCl2的質(zhì)量是 _______  g。(精確到0.1 g)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組在“科技節(jié)”活動中做了如下實驗,請回答問題。

(1)圖A所示實驗中,會觀察到“鐵樹”上浸有酚酞溶液的棉團由白色變?yōu)?u> ▲  色,該實驗主要能夠說明   ▲   (填字母)。
a.分子的質(zhì)量和體積都很小             b.分子總是在不斷運動著  
c.分子間是有間隔的                   d.分子是由原子構成的
(2)圖B所示實驗中,將注射器中燒堿溶液注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,發(fā)生反應的化學方程式為                   ▲                   。
(3)圖C所示實驗中,當向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需的    ▲    ;③   ▲  ,發(fā)生反應的化學方程式為
                   ▲                     
(4)圖D所示實驗中,將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花噴水后放入集氣瓶,會觀察到紙花變?yōu)?u> ▲ 色,用化學方程式說明紙花變色的原因:             ▲            

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

老師在課堂上演示了如下三個有趣的實驗:
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,用酒精燈加熱,2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液不變色。
②用坩堝鉗夾持該石灰石,還用酒精燈加熱,同時向燈焰上通入氧氣,1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液立即變成紅色。
③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸,酚酞溶液又變?yōu)闊o色。
請回答下列問題:
(1)下列說法不正確的是(  ▲ )
A.石灰石不具有受熱分解的化學性質(zhì)
B.實驗①中,在受熱的條件下,石灰石沒有發(fā)生化學變化
C.化學反應需要一定的條件,在實驗①中,燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
(2)通入氧氣,能影響碳酸鈣分解反應的原因,正確的是( ▲  )
A.氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B.氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)
C.氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D.增加了單位時間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù),提高了燈焰溫度
(3)寫出上述實驗中發(fā)生的有關反應的化學方程式:(寫三個即可)
①_________▲________;②_________▲__________;③__________▲__________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分) “旺旺雪餅”袋內(nèi)有一小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰,請勿食用”等字樣。
(1)生石灰可作干燥劑的理由是(用化學方程式表示)___________;
(2)“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有__________性且_________熱;(填“吸”或“放”)
(3)某實驗小組對其進行探究,實驗方案如下,請協(xié)作完成。
問題與猜想
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時間后,看能否繼續(xù)作干燥劑
取足量紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁
 
不能作干燥劑
若該干燥劑變質(zhì)了,猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是__或_______
取適量固體加入適量稀鹽酸
產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
變質(zhì)后的物質(zhì)中肯定有

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題



小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質(zhì)進行研究,請回答下列問題。
(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用上圖中的       裝置(填編號),
該反應的化學方程式為                     ;當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是                                。
(2)小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是     (填序號)。
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體,他制取的氣體可能是     ,
試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

為了探究”影響雙氧水制氧氣的速率”的因素,某學習小組設計了下列實驗,下列說法正確的是
A.對比實驗②和③,可研究雙氧水的質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響
B.對比實驗①和②,可研究雙氧水的質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響
C.對比實驗②和③,可研究催化劑的種類對反應速率的影響
D.對比實驗①和②,可研究催化劑的種類對反應速率的影響

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(9分)小朋同學進行了如下一系列的探究實驗:
(1)小朋對木條組成的探究:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
方法提煉
點燃干燥的木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
過一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
木條中一定含有
      元素。
根據(jù)實驗       
可以推出實驗結論。
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部
一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
木條中一定含有
        元素。
(2)小朋根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按右下圖裝置進行實驗。

①依據(jù)的實驗原理是                                 。
寫出紅磷燃燒的文字表達式                      
小朋檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱木炭熄滅并冷卻后,打開鐵夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)認真分析小朋發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是                          (答一條)。
②如果小朋發(fā)現(xiàn)倒吸的水未能達倒集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5。原因可能是         (答一條)。
③小朋反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是                 。(答一條)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

李一丁同學設計的下列實驗方案中,合理且能獲得成功的是
A.用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量
B.將混有少量CO的CO2氣體點燃,以除去CO
C.將混有O2的CO通過灼熱的CuO,以除去O2
D.根據(jù)H2、CO、CH4三種氣體燃燒產(chǎn)物不同將它們區(qū)分開來

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同步練習冊答案