【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)若選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣,則有一處需要改進(jìn),其目的是_____;反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;試管口略向下傾斜的原因_____;收集氧氣可用D裝置的原因是_____;若用C裝置收集氧氣,請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿的方法_____;采用這種集氣法收集的氧氣不純的原因可能是_____(答出一點(diǎn)即可)。
(2)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為_____;該方法可選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào));如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率可將B裝置中的_____(填儀器名稱)換成_____(填儀器名稱);若選用F裝置用于排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,則氧氣應(yīng)從_____端通入。
(3)用C裝置收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),應(yīng)在集氣瓶底預(yù)留適量的水,目的_____;鐵絲繞成螺旋狀,原因_____;鐵絲下端系一根火柴的作用_____;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
【答案】防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管要在試管口放一團(tuán)棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 防止冷凝水倒流引起試管炸裂 氧氣的密度大于空氣的密度 氣泡從瓶口往外逸 集氣瓶沒(méi)裝滿水(或沒(méi)等氣泡連續(xù)而均勻冒出時(shí)就收集了) 過(guò)氧化氫水 + 氧氣 B 長(zhǎng)頸漏斗 分液漏斗 a b 防止高溫熔融物掉落瓶底使瓶底炸裂 集中受熱,提高溫度 引燃 鐵+氧氣四氧化三鐵
【解析】
(1)用A裝置作為發(fā)生裝置用高錳酸鉀制取氧氣,防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管,要在試管口放一團(tuán)棉花;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂;氧氣的密度大于空氣的密度,所以可用D向上排空氣法收集;若用C裝置收集氧氣,氣泡從瓶口往外逸,說(shuō)明已滿;用排水法收集氣體,集氣瓶沒(méi)裝滿水(或沒(méi)等氣泡連續(xù)而均勻冒出時(shí)就收集了)會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水 + 氧氣;此反應(yīng)是固體和液體的不加熱反應(yīng),可用B作為發(fā)生裝置;如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品可將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗;氧氣的密度大于空氣的密度,小于水的密度,若選用F裝置用于排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端通入;若選用F裝置用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,則氧氣應(yīng)從b端通入。
(3)用C裝置收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),應(yīng)在集氣瓶底預(yù)留適量的水,目的是防止高溫熔融物掉落瓶底使瓶底炸裂;為使鐵絲集中受熱,提高溫度,故要將鐵絲繞成螺旋狀;鐵絲下端系一根火柴的作用是引燃;鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“比較出真知”,比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是 __________;得出的結(jié)論是 ___________。
他用上套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是酚酞試液,棉花上用________________滴加濃氨水;放置一段時(shí)間后,他觀察到的現(xiàn)象是___________,由此說(shuō)明了___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)常見(jiàn)儀器與實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題。
(1)儀器②的名稱是____;
(2)取用塊狀大理石用到的是_____(填序號(hào))圖中儀器;
(3)在過(guò)濾操作時(shí)除用到⑤⑥⑧,還需用到上圖中的一種玻璃儀器是_____(填名稱);
(4)蒸發(fā)時(shí),除用到①②⑧⑨,還需用到上圖中的儀器有_____(填名稱);下列有關(guān)蒸發(fā)操作中的敘述正確的是_____。
A 當(dāng)加熱至有固體析出時(shí),即停止加熱 B 當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱
C 當(dāng)水分完全蒸干時(shí),,即停止加熱 D 蒸發(fā)皿應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱,防止破損
(5)⑩圖為檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作,請(qǐng)將明顯的錯(cuò)誤加以改正_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研制出一種以元素鍶的原子做鐘擺的鐘,是世界上最精確的鐘。下圖A是鍶元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下圖B是鍶元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)鍶元素的相對(duì)原子質(zhì)量為___________ 。
(2)圖B中的X =_____,該粒子的符號(hào)是 ____________ 。
(3)圖C中①②③④⑤表示微粒,與Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是_______ (填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某課外活動(dòng)小組對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn):如圖所示,在一個(gè)注射器和裝有較多銅絲的硬質(zhì)裝璃管內(nèi)共封閉80mL空氣(實(shí)驗(yàn)前氣球內(nèi)的空氣已被排出),然后給硬質(zhì)玻璃管加熱,至硬質(zhì)玻璃管內(nèi)銅絲變黑(生成氧化銅)且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待剩余氣體冷卻至室溫。請(qǐng)回答:
①實(shí)驗(yàn)前,檢查本裝置氣密性的一種方法是:先固定注射器的活塞,再用酒精燈加熱硬質(zhì)玻璃管,可觀察到______________,說(shuō)明氣密性良好。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)氣體的體積減少了約______mL。
③寫出銅絲加熱過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧化汞受熱分解生成汞和氧氣,該變化不能證明的事實(shí)是( )
A. 氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的
B. 該變化中的最小粒子是汞原子和氧原子
C. 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子和新物質(zhì)
D. 分子在不停地運(yùn)動(dòng),且分子間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí),有以下描述:
①甲試管應(yīng)該連接在電源的正極
②甲、乙兩試管收集到的氣體的質(zhì)量比約為2∶1
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒,且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色
④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
以上描述中錯(cuò)誤的是( )
A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氯化鐵(FeCl3)溶液能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過(guò)氧化氫濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。寫出本實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式______________。
(1)分別取相同體積、不同濃度的過(guò)氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到________________,就可以粗略判斷,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為進(jìn)一步判斷上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性,運(yùn)用如圖,小剛同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。
(2)[方案一]在不同過(guò)氧化氫濃度下,測(cè)定收集相同體積的氣體所需時(shí)間;
[方案二]在不同過(guò)氧化氫濃度下,測(cè)定____________;
物理量 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 30%H2O2溶液的體積(mL) | 2%FeCl3溶液的體積(mL) | 加入H2O的體積(mL) | 反應(yīng)的時(shí)間(min) | 生成O2的體積(mL) |
1 | 5 | x | 20 | 5 | V1 |
2 | 10 | 3 | 15 | y | V2 |
方案二的實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果:
①表中x=____,y=____.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)測(cè)量,若V1___V2(填“>”“=”或“<”),說(shuō)明___________.
(3)除了過(guò)氧化氫濃度之外,還有哪些因素能影響它分解生成氧氣的速率?請(qǐng)任意選擇一種并寫出實(shí)驗(yàn)方案_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉 g,水 g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng) .
A.增加適量氯化鈉固體
B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 .
(4)如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成這種結(jié)果的原因有(至少舉出三點(diǎn))
① .
② .
③ .
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