5.某地鹽堿湖中溶有大量氯化鈉和純堿(不考慮其他成分),那里的人們夏天曬鹽,冬天撈堿.化學(xué)小組同學(xué)對該地產(chǎn)品進(jìn)行了如下探究.
【提出問題】夏季產(chǎn)品中是否含有Na2CO3?
【進(jìn)行試驗(yàn)】同學(xué)們?nèi)∩倭慨a(chǎn)品溶于水得到待測液,進(jìn)行了以下試驗(yàn):
小李同學(xué)取少量待測液于試管中,滴加稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,證明樣品中含有Na2CO3
小王同學(xué)也取少量待測液于試管中,滴加酚酞試液,觀察到溶液由無色變?yōu)榧t色,也證明樣品中含有Na2CO3
【得出結(jié)論】該產(chǎn)品的成分是NaCl和Na2CO3
【反思評價】小張同學(xué)認(rèn)為,若要確定該產(chǎn)品中含有NaCl,還需要進(jìn)行以下試驗(yàn):

(1)得到白色沉淀的化學(xué)方程式可能是AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3;.
(2)你對該實(shí)驗(yàn)的評價是不正確;鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀,所以不足以說明原樣品中含有氯化鈉.

分析 【進(jìn)行試驗(yàn)】根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)分析解答;
【反思評價】硝酸銀和氯化鈉反應(yīng)能生成不溶于稀硝酸的白色沉淀氯化銀和硝酸鈉來分析解答.

解答 解:【進(jìn)行試驗(yàn)】碳酸鈉遇到稀鹽酸會生成氯化鈉和水和二氧化碳?xì)怏w;
碳酸鈉顯堿性能使酚酞試液變紅色;
【反思評價】氯化鈉和鹽酸都能與硝酸銀反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀;
鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀,故該實(shí)驗(yàn)不能說明原樣品中含有氯化鈉;
答案:【進(jìn)行試驗(yàn)】稀鹽酸;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;酚酞試液;
【反思評價】(1)AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(2)不正確;鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀,所以不足以說明原樣品中含有氯化鈉.

點(diǎn)評 本題考查了混合物組成的推斷,完成此題,可以結(jié)合題干提供的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的具體現(xiàn)象進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD(填字母編號).
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭        B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所        D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對水有了一些新的認(rèn)識.
①知道了水的微觀結(jié)構(gòu).如圖構(gòu)成水的粒子可表示為A(填序號).

②了解了水的宏觀組成.水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比是1:8.
③認(rèn)識了水的化學(xué)性質(zhì).寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
a、水中通直流電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑b、水與生石灰反應(yīng)CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)公園景區(qū)內(nèi)設(shè)有直接飲用水,從水廠原水到飲用水的處理步驟如圖所示,其中活性炭起著吸附作用,超濾膜起著過濾作用;經(jīng)處理后的引用水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).

(5)在細(xì)菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為6NH3+5CH3OH+12O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族,在學(xué)習(xí)中我們結(jié)識了許多碳家族的成員.請按下列要求填空.
(1)物質(zhì)CH4、C2H5OH、CH3COOH、C6H12O6所屬類別是有機(jī)物.
(2)在碳的多種單質(zhì)中,能用來裁劃玻璃的是金剛石;能作電極的是石墨.
(3)將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(4)大氣中二氧化碳含量過高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題,目前人類對降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是提倡低碳生活,減少二氧化碳的排放;二是增加空氣中二氧化碳的消耗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
蒸發(fā)溶液
B.
量取溶液
C.
加熱溶液
D.
滴加溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.(1)用化學(xué)用語填空:
2個氧原子2O;氫元素H;二氧化碳中碳元素的化合價$\stackrel{+4}{C}$O2;
(2)Cl原子結(jié)構(gòu)示意圖為,則n的值為17;自來水廠可以采用通氯氣方法消毒殺菌,化學(xué)方程式為:Cl2+H2O=HClO+HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.甲乙丙丁四位同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
【猜想】甲:可能是酚酞變質(zhì)的緣故;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故;丙:可能是酚酞與空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的緣故;。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān).
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性.
【理論分析】
(1)甲同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學(xué)的否定,三位同學(xué)的理由是若酚酞試劑變質(zhì),就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象.
(2)乙同學(xué)的猜想也不正確,理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞試劑變紅.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計】
(3)為證實(shí)丙同學(xué)的猜想,還需作如下實(shí)驗(yàn),請完成下表.
(4)
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計這一步驟的目的
1用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液.
2在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油.
(5)通過以上實(shí)驗(yàn),四位同學(xué)看到:溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.因此酚酞紅色褪去與氧氣無關(guān).若丁同學(xué)的猜想正確,設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)證明并完成有關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各滴加2滴酚酞試液.質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會消失,則證明

過濃的氫氧化鈉也會使酚酞褪色.
方案二:
將滴有酚酞試液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋.

溶液變紅,說明與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計不可行的是(  )
A.加適量稀硫酸以除去硫酸鈉溶液中的氫氧化鈉
B.用稀鹽酸除去銅粉中的鎂粉
C.將氧氣和氫氣的混合氣體通過灼熱的氧化銅以除去氫氣
D.在不用指示劑的情況下,選用CaCO3粉末將含有鹽酸的CaCl2溶液調(diào)至pH=7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.研究證明,水果即將成熟時會釋放微量的乙烯(化學(xué)式為C2H4),會誘發(fā)水果的進(jìn)一步成熟.水果保鮮劑是一類能吸附、吸收乙烯的物質(zhì),有一種高效保鮮劑是把KMnO4吸在活性炭上,保鮮原理如下:2KMnO4+3C2H4+4H2O═2KOH+2MnO2+3C2H6O2.下列說法錯誤的是( 。
A.水果中含有人體必需的維生素
B.可用乙烯催熟香蕉
C.水果保鮮劑吸附、吸收乙烯時,既發(fā)生物理變化,又發(fā)生化學(xué)變化
D.KMnO4吸在活性炭上制成的高效保鮮劑不經(jīng)處理,能重復(fù)使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列過程發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.石蠟融化B.膽礬研碎C.水的蒸餾D.水的電解

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同步練習(xí)冊答案