氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應。下圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細鐵絲在空氣中和氧氣中的反應。
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（1）分別寫出木炭、硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應方程式：
甲： ▲ ；乙： ▲ ；丙： ▲ ；
（2）上述集氣瓶中發(fā)生的三個反應的相同點是 ▲ （多選，填序號）。
A．都是化合反應 B．都是氧化反應 C．生成物都是固體
D．都需要點燃 E．都是非金屬與氧氣反應 F．都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
（3）做實驗甲和乙時，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做丙實驗時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。
據此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 ▲ 有關。
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氧氣的體積分數， 你認為他的實驗能否成功，并說明理由。
▲ 。
科目：初中化學 來源： 題型：
生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）用明礬凈水的原理是
（2）茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是 ． 自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，可以用 來檢驗井水是否為硬水，降低硬度，生活中常用的方法是 ．
（4）電解水時為增加水的導電性可加入 （名稱或化學式），正極和負極產生的氣體體積之比為 ，電解水的符號表達式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
將“神舟八號”飛船送入太空的是“長征二號”F運載火箭，火箭工作中發(fā)生的反應
為C2H8N2 + 2R == 3N2 + 4H2O + 2CO2 ；其中R的化學式是
A．N2O4 B．NO2 C．N2O D．CH4
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上。據此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質： ▲
（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象： ▲ 。（寫出一條）
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（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑。據此推測，蠟燭火焰中 ▲ 溫度最高。
（4）將短玻璃管插入焰心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃。請你推測導管里氣體可能會是 ▲ 。
（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有 ▲ 出現(xiàn)。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到 ▲ 。
據此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的。你認為他的結論是否正確？ ▲ 。
（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質量比，小華設計了如下圖所示的實驗。
| 蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
| 反應前的質量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
| 反應后的質量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
實驗步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質量。
按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣。
一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量。
實驗數據如上表。請回答：
①該實驗中測得水的質量為 ▲ g。
②由該實驗數據計算，蠟燭中碳、氫元素的質量之比為 ▲ 。
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量，其原因是 ▲ 。
④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量？說明理由。
▲ 。
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