【題目】日本大地震后，我國救援人員出發(fā)時(shí)攜帶了大量過氧乙酸進(jìn)行消毒．過氧乙酸分子模型如圖，下列說法正確的是（ ）

A. 過氧乙酸是由三種原子構(gòu)成的

B. 一個(gè)過氧乙酸分子中的質(zhì)子數(shù)是60

C. 過氧乙酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量之比為1：2

D. 過氧乙酸的化學(xué)式為CH3COOH

【答案】C

【解析】

由結(jié)構(gòu)示意圖可知過氧乙酸的化學(xué)是為C2H4O3。

A、過氧乙酸是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故A不正確；

B、一個(gè)過氧乙酸分子中含有2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子，質(zhì)子數(shù)為

，故B不正確；

C、過氧乙酸的化學(xué)是為C2H4O3，可知過氧乙酸中碳氧元素的質(zhì)量比為，故C正確；

D、由結(jié)構(gòu)示意圖可知過氧乙酸的化學(xué)是為C2H4O3，其化學(xué)式肯定不是CH3COOH，故D不正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的自然資源，當(dāng)今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學(xué)三月份為班級(jí)板報(bào)繪制的一幅畫，她這樣做的目的是_______。請(qǐng)你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué),下面對(duì)小明和他的同學(xué)收集到的以下幾種物品進(jìn)行探究。

(1)圖中物品在制作或形成過程中與化學(xué)有關(guān)的是_____(填序號(hào),下同)。

(2)圖中與人類住、行有關(guān)的物品是____。

(3)圖中可以食用或服用的是_____。

(4)從親身(或家庭)經(jīng)歷舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活水平中的重要作用。

例1:_________

例2:_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式(化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填上)。

(1)_____NH3＋_____Cl2_____N2＋_____HCl

(2)_____C2H4＋_____O2_____CO2＋_____H2O

(3)_____Fe2O3＋_____CO_____Fe＋_____CO2

(4)_____Na2SO4＋_____BaCl2=_____NaCl＋_____BaSO4↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題。

(1)16號(hào)元素原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易________(填“得到”或“失去”)電子變成_________(填離子符號(hào))。

(2)13號(hào)元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式是_______。

(3)上表中，15號(hào)元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是________(填化學(xué)式，下同)，11號(hào)元素與17號(hào)元素組成的化合物是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F分別是鐵粉、稀鹽酸、二氧化碳、氧氣、硫酸銅溶液、碳酸鈣中的一種物質(zhì)．如圖用圓表示這六種物質(zhì)，用“一”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．用表“→”示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)的化學(xué)式；______

（2）寫出物質(zhì)間兩兩反應(yīng)生成氣體的化學(xué)方程式為______；

（3）A與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方法，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵絲或含碳鐵絲)末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：

(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱，沒有觀察到其他現(xiàn)象，請(qǐng)你分析“鐵絲”沒有燃燒的可能原因：_________。(只答一條)

(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈的氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________。

(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、用集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，請(qǐng)你提出假設(shè)和驗(yàn)證方法。

a.假設(shè)1：___________，驗(yàn)證方法是____________。

b.假設(shè)2：__________，驗(yàn)證方法是____________。

只要假設(shè)合理，驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)A中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，小氣球的作用是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)B中，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應(yīng)后再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向_____偏轉(zhuǎn)，其原因是_____。

（3）如圖C所示的小實(shí)驗(yàn)。在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘。冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：①_____②_____。其原因是_____。

（4）如圖D所示的小實(shí)驗(yàn)。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質(zhì)量，在空氣中點(diǎn)燃后再稱量燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量。觀察到反應(yīng)后天平不平衡，其原因是_____。

（5）在四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)？_____，請(qǐng)從原子的角度分析質(zhì)量守恒的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣中氧氣含量成分的方法很多，下圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實(shí)驗(yàn)步驟有：

① 點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

② 待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，

③ 將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

④ 進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）正確的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)是_______________________________；

（2）寫出在集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒的文字表達(dá)式：_____________________________________；（用文字表達(dá)式或化學(xué)式表達(dá)式均可）

（3）幾次實(shí)驗(yàn)之后，小勝同學(xué)發(fā)現(xiàn)倒流入集氣瓶中的水經(jīng)常會(huì)超過集氣瓶體積的1/5，可能的原因有__________________。（填寫序號(hào)）

A裝置漏氣 B紅磷量不足，未將瓶內(nèi)氧氣耗盡

C將點(diǎn)燃的紅磷插入過慢 D實(shí)驗(yàn)中未等冷卻到室溫就打開止水夾

E實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有用止水夾夾緊橡皮管 F選用的可燃物燃燒時(shí)會(huì)與空氣中其它氣體反應(yīng)生成固體

G選用的可燃物燃燒時(shí)會(huì)生成其它氣體 H導(dǎo)管內(nèi)的水未全部進(jìn)入集氣瓶中

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同步練習(xí)冊(cè)答案