【題目】已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,A 、B、 E為氧化物,C、D、F都為單質(zhì)。它們相互轉(zhuǎn)化的關系如下圖所示(圖中反應條件略去)。
(1)X在反應①中起___________作用。
(2)寫出有關物質(zhì)的化學式:A____________、C___________。
(3)若F不溶于稀硫酸,寫出反應③的化學方程式 ________________________________,該反應的基本類型是________________。
【答案】催化 H2O2 O2 H2+CuOCu+H2O 置換反應
【解析】
A和X反應生成了B、C和X,從這里可以說明X是催化劑,我們初中階段常見的作為催化劑來使用的就是二氧化錳,而A和B含有相同的元素,可以推斷A為過氧化氫,B為水,那么C就是氧氣,而B能夠分解得到C和D,故可以判斷D為氫氣,E為氧化物,E和氫氣反應生成了單質(zhì)F和水,故可以判斷E為金屬氧化物,F為金屬單質(zhì),因為A、B含有相同的元素,A可以轉(zhuǎn)化為B,X沒有變化,故可推斷A為H2O2,B為H2O,X是催化劑MnO2,則C為O2;F為金屬單質(zhì),且不溶于酸,故F可以是銅,帶入驗證,推理正確。
由分析可知(1)X是催化劑MnO2,在反應中起催化作用;
(2)A為H2O2;C為O2;
(3)氫氣能與氧化銅反應生成銅和水,反應③的化學方程式為:H2+CuOCu+H2O,此反應是置換反應。
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【題目】下列是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除”的部分實驗操作示意圖:
(1)儀器a的名稱是_____;
(2)操作B中還需用到的儀器是_____;
(3)操作C中,倒人液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止_____(填序號)。
A 過濾速度慢 B 濾紙破損 C 雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進入濾液
(4)操作D中明顯的錯誤是_____;
(5)操作C完成后濾液中還含有少量氯化鈣,除去氯化鈣的化學方程式為_____。
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【題目】小明在科教頻道節(jié)目中了解到水沖壓發(fā)動機是一種新型動力裝置,其主要原理是應用金屬鎂與熱水能發(fā)生化學反應。那么鎂與水反應的快慢與哪些因素有關呢?小明和同學們一起對此展開了探究。
(查閱資料)
①氯化銨能與氫氧化鎂反應產(chǎn)生氨氣、水、氯化鎂2NH4Cl+Mg(OH)2═MgCl2+2NH3↑+2H2O
②濃硫酸能吸收氨氣,且不產(chǎn)生其他氣體。
(提出問題)鎂與水反應的快慢與哪些因素有關呢?
(建立猜想)①鎂與水反應的快慢可能與反應物的溫度有關。
②_____________
(實驗探究)小明驗證猜想①按照甲圖裝置進行實驗(恒溫器內(nèi)可保持溫度恒定)
在甲圖的錐形瓶和分液漏斗中,分別加入等量的鎂條和蒸餾水,改變反應物溫度,并記錄如下表:
反應物溫度(℃) | 50 | 55 | 60 | 65 | 70 |
收集50mL氫氣所用時間(秒) | 295 | 257 | 196 | 124 | 74 |
(反思與總結(jié))
(1)本實驗是通過觀察_____________來判斷鎂與水反應的快慢。
(2)乙、丙兩圖均屬于收集裝置,本實驗a處收集裝置應選用____________。(選填乙或丙)表面覆蓋一層油膜的目的______________;金屬鎂能與熱水反應生成氫氧化鎂和氫氣化學方程式___________。
(3)一段時間后,小明觀察到鎂條(鎂條和熱水均有剩余)表面無氣泡產(chǎn)生,即反應停止了。但加入少量氯化銨溶液后,鎂條表面又冒出氣泡,且收集裝置中的氣體體積繼續(xù)增加。解釋“鎂與熱水反應一段時間后會停止,但加入氯化銨溶液后,鎂與水的反應會繼續(xù)進行”現(xiàn)象的原因是___________。
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【題目】元素周期表是研究和學習化學的重要工具,下表是元素周期表的一部分。
(1) x=_________________________。
(2) 12號元素屬于_____________________(填“非金屬”“金屬”或“稀有氣體")元素。
(3)根據(jù)元素周期律寫出Ca元素的原子結(jié)構(gòu)______________________。
(4)從原子結(jié)構(gòu)看,4號和12號元素同屬于IIA族的原因是______________________。
(5)1、7、17號元素形成的鹽的化學式為______________________。
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【題目】一氧化氮是一種大氣污染物,利用它與液氨的反應可減少其排放。結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是( 。
A. 反應前后各元素的化合價均不變
B. 反應中涉及到的含氮化合物有3種
C. 發(fā)生反應的液氨和一氧化氮的分子個數(shù)比為2:3
D. 參加反應的液氨與生成水的質(zhì)量比為17:18
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【題目】化學來源于生活,化學與生活密切相關。請完成下列問題:
(1)下圖普通賀歲紀念幣是中國人民銀行發(fā)行的一枚普通紀念幣。該紀念幣產(chǎn)品外環(huán)為黃色銅合金,內(nèi)芯為復合材料(鎳帶復合白銅)。請回答下列問題:
①外環(huán)為黃色銅合金,其硬度比純銅_____。
②選擇鑄造紀念幣材料時,無需考慮因素是_____(填字母)。
A 金屬的導電性 B 金屬的耐腐蝕性 C 金屬的硬度 D 金屬的價格
(2)下表是每100g某品種水果可食用部分主要營養(yǎng)成分數(shù)據(jù)。
營養(yǎng)成分 | 水分 | 脂肪 | 糖類 | 維生素 | 鈣、磷、鐵、鋅、硒 |
質(zhì)量 | 92.5g | 0.2g | 6.1g | 6.8mg | 17.1mg |
①上表中水果含量最高的營養(yǎng)物質(zhì)是____, 能為人體提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)有_____種。
②該水果中列出的營養(yǎng)成分中有_____種人體所需微量元素,青少年缺鐵時可引發(fā)_____。
③某同學的早餐食譜是:大米粥、饅頭、水果等,從營養(yǎng)均衡的角度來說,你建議他在食譜中添加下列哪種食物:____。
A 青菜 B 面條 C 雞蛋 D 油條
(3)已知石蠟的著火點約為190℃,蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示,在溫度計示數(shù)為280℃以上時,快速推動活塞,會觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是___(填序號)。
A 移走可燃物 B 隔絕氧氣 C 降低溫度至著火點以下
(4)清理金屬廢品時,發(fā)現(xiàn)金屬鋁制品制作的易拉罐“不生銹”,請用化學方程式表示鋁制易拉罐“不生銹”的原因:_________。
(5)查閱資料可知,米酒味道變酸是因為米酒中產(chǎn)生的醋酸桿菌使酒精和氧氣發(fā)生反應生成了醋酸和另一種常見的液體。回答下列問題:
①食物變質(zhì)是一種______氧化反應(填“劇烈”、“緩慢”)。
②米酒味道變酸的化學反應方程式為________________。
③打開米酒味道變酸的壇子很快就聞到一股酸味,是因為______________________。
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【題目】化學與生活息息相關
(1)家庭生活中常使用下來用品,其中用到有機合成材料的是_________。(填序號)
(2)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的______性。
(3)人們通過食物獲取各種營養(yǎng),為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的_____ 元素(填元素符號)。
(4)下圖是貼在某汽車加油站的廣告。判斷一下敘述正確的是________。
①玉米汁可用作汽車燃料
②由玉米生產(chǎn)的酒精汽油可作汽車燃料
③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機
④以農(nóng)作物為原料來生產(chǎn)化學品是可行的
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【題目】有一包白色固體樣品,可能含有NaOH、Na2CO3、K2SO4、BaCl2中的一種或幾種,為確定其組成,進行如下實驗:
步驟I:取少量樣品于燒杯中,加足量水,充分攪拌,靜置,有固體剩余。
步驟II:取步驟I所得上層清液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅色;再滴入過量稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,紅色逐漸褪去,得到無色溶液。
步驟III:取步驟II所得溶液于試管中,滴入過量Ba(NO3)2溶液,無明顯現(xiàn)象。
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)步驟II中溶液的紅色褪去,發(fā)生反應的化學方程式是_________________________。
(2)分析上述實驗過程,關于樣品的組成,可以得到的結(jié)論是____________________。
(3)若要進一步確定樣品的組成,還需進行的實驗操作是_________________________。
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【題目】利用下面儀器進行氣體的制取和性質(zhì)實驗.請完成下列問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:B__;H__.
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:__.
(3)實驗室用鹽酸和大理石制取并收集二氧化碳氣體,該反應的化學方程式是__,檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是__.
(4)已知:①常溫下,硫化氫(H2S)是一種無色,有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度比空氣大,有劇毒;②實驗室常用FeS固體與稀H2SO4反應制取H2S氣體:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.據(jù)此可知:制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選擇的儀器組合之一是__(填編號),收集H2S氣體的方法是__,收集H2S氣體時還應特別關注的問題是__.
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