【題目】小明在科教頻道節(jié)目中了解到水沖壓發(fā)動機是一種新型動力裝置,其主要原理是應(yīng)用金屬鎂與熱水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。那么鎂與水反應(yīng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢?小明和同學(xué)們一起對此展開了探究。
(查閱資料)
①氯化銨能與氫氧化鎂反應(yīng)產(chǎn)生氨氣、水、氯化鎂2NH4Cl+Mg(OH)2═MgCl2+2NH3↑+2H2O
②濃硫酸能吸收氨氣,且不產(chǎn)生其他氣體。
(提出問題)鎂與水反應(yīng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢?
(建立猜想)①鎂與水反應(yīng)的快慢可能與反應(yīng)物的溫度有關(guān)。
②_____________
(實驗探究)小明驗證猜想①按照甲圖裝置進(jìn)行實驗(恒溫器內(nèi)可保持溫度恒定)
在甲圖的錐形瓶和分液漏斗中,分別加入等量的鎂條和蒸餾水,改變反應(yīng)物溫度,并記錄如下表:
反應(yīng)物溫度(℃) | 50 | 55 | 60 | 65 | 70 |
收集50mL氫氣所用時間(秒) | 295 | 257 | 196 | 124 | 74 |
(反思與總結(jié))
(1)本實驗是通過觀察_____________來判斷鎂與水反應(yīng)的快慢。
(2)乙、丙兩圖均屬于收集裝置,本實驗a處收集裝置應(yīng)選用____________。(選填乙或丙)表面覆蓋一層油膜的目的______________;金屬鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣化學(xué)方程式___________。
(3)一段時間后,小明觀察到鎂條(鎂條和熱水均有剩余)表面無氣泡產(chǎn)生,即反應(yīng)停止了。但加入少量氯化銨溶液后,鎂條表面又冒出氣泡,且收集裝置中的氣體體積繼續(xù)增加。解釋“鎂與熱水反應(yīng)一段時間后會停止,但加入氯化銨溶液后,鎂與水的反應(yīng)會繼續(xù)進(jìn)行”現(xiàn)象的原因是___________。
【答案】鎂與水反應(yīng)的接觸面積有關(guān) 收集相同體積氣體所需時間長短 乙 防止氣體溶于水 Mg+2H2O═H2↑+Mg(OH)2 鎂與熱水反應(yīng)生成的氫氧化鎂附著在金屬鎂表面而阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行;當(dāng)加入氯化銨溶液后,氯化銨和氫氧化鎂反應(yīng),金屬鎂繼續(xù)與熱水接觸而生成氫氣
【解析】
[建立猜想]
鎂與水的反應(yīng)速度,不僅與溫度有關(guān)還可能與反應(yīng)接觸面積有關(guān),故填:鎂與水反應(yīng)的接觸面積有關(guān)。
[反思與總結(jié)]
(1)由表可知,本實驗是通過觀察收集相同量氫氣所需時間判斷鎂與水反應(yīng)的快慢,故填:收集相同體積氣體所需時間長短 。
(2)乙裝置可以通過量筒刻度知道收集氣體的量,所以應(yīng)選裝置乙,表面覆蓋一層油膜的目的防止氣體溶于水,丙裝置沒有覆蓋油膜氣體會溶于水,金屬鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣化學(xué)方程式為Mg+2H2O═H2↑+Mg(OH)2,故填:乙;防止氣體溶于水;Mg+2H2O═H2↑+Mg(OH)2。
(3)鎂與熱水反應(yīng)生成的氫氧化鎂附著在金屬鎂表面而阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行;當(dāng)加入氯化銨溶液后,氯化銨和氫氧化鎂反應(yīng),金屬鎂繼續(xù)與熱水接觸而生成氫氣所以會出現(xiàn)現(xiàn)象“鎂與熱水反應(yīng)一段時間后會停止,但加入氯化銨溶液后,鎂與水的反應(yīng)會繼續(xù)進(jìn)行”故填:鎂與熱水反應(yīng)生成的氫氧化鎂附著在金屬鎂表面而阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行;當(dāng)加入氯化銨溶液后,氯化銨和氫氧化鎂反應(yīng),金屬鎂繼續(xù)與熱水接觸而生成氫氣。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某固體物質(zhì)中可能含有NaCl、BaCl2、NaOH中的一種或幾種。某校課外小組同學(xué)為了探究其成分,取該固體物質(zhì)30g完全溶于水中,測得溶液的pH為7,然后將70g某稀硫酸加入該溶液中,充分反應(yīng),所加硫酸的量與產(chǎn)生沉淀的關(guān)系如圖所示。請根據(jù)圖示及相關(guān)知識回答問題。
(1)該固體物質(zhì)中一定不含有的物質(zhì)是_____(化學(xué)式)。
(2)通過計算確定固體物質(zhì)的組成成分及質(zhì)量_____。
(3)這種稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t2℃時,甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
C.t1℃時,甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.將t2℃時甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室里,用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實驗,下列說法錯誤的是( )
A. 實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B. 實驗結(jié)束時,玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產(chǎn)物不一定是鐵
C. 反應(yīng)后,玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了,證明一定有鐵生成
D. 為了減少空氣污染,應(yīng)增加尾氣處理裝置
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗的設(shè)計中,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 甲:探究鐵生銹是否需要水
B. 乙:探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C. 丙:探究二氧化錳對過氧化氫分解的催化作用
D. 。禾骄亢舫鰵怏w和空氣中氧氣含量的不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀視角認(rèn)識和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方法,下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。(資料:已知HClO 為一種酸)
(1)請寫出該反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)__________。
(2)請寫出氯元素在反應(yīng)前和反應(yīng)后的化合價__________,__________。
(3)以上反應(yīng)生成的酸能與堿中和,如果將Cl2通入氫氧化鈉溶液中可制取NaClO (84消毒液的有效成分),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硬水不僅對健康造成危害,而且會給生活帶來很多麻煩,如用水器具上結(jié)水垢、肥皂和清潔劑的洗滌效率降低等。硬水受熱后會產(chǎn)生水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,其他成分不參與反應(yīng)。實驗室由水垢制取純凈氯化鈣固體的流程如下,請按要求填空:
(1)用_________________區(qū)別硬水和軟水,生活中硬水軟化的方法是_____________________。
(2)步驟②中加的堿的化學(xué)式是_____________________。步驟③過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____________________。
(3)步驟④中加入適量稀鹽酸的目的是_____________________。
(4)步驟⑤是利用______的方法得到氯化鈣固體,該操作中玻璃棒的作用是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,A 、B、 E為氧化物,C、D、F都為單質(zhì)。它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如下圖所示(圖中反應(yīng)條件略去)。
(1)X在反應(yīng)①中起___________作用。
(2)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A____________、C___________。
(3)若F不溶于稀硫酸,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ________________________________,該反應(yīng)的基本類型是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是
A.除去氯化鈉中少量的碳酸鈉:Na2CO3+2HNO3=2NaNO3+H2O+CO2↑
B.用鹽酸除鐵銹:FeO+2HCl=FeCl2+H2O
C.鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2Fe2O3
D.醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
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