裝置常用于實驗室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用裝置組合
 
制取氧氣,化學(xué)方程式表示為
 

(3)用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后,還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(4)制取二氧化碳的化學(xué)方程式表示為
 
.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.
(5)“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法,如圖2是兩位同學(xué)在實驗室所做的實驗,請你參與并回答問題.

①通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是
 

②實驗B的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時,燒杯②中酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成
 
時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺甚至消失.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,堿的化學(xué)性質(zhì),分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:據(jù)圖即可析出儀器的名稱;根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物以及狀態(tài)確定發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性確定收集裝置;
解答:解:(1)由圖示可知標(biāo)號儀器①是鐵架臺,②是長頸漏斗;
(2)由A裝置可知,此裝置是加熱固體制取氣體的裝置,如制取氧氣,可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,反應(yīng)的方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;故填:AC,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)二氧化硫是一種有害的氣體,利用能與氫氧化鈉反應(yīng)的性質(zhì)將其吸收掉,反應(yīng)的方程式是:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;故填:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若改用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度大于空氣的密度,則氣體應(yīng)從b 端進(jìn)入.故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b;
(5)①通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點;故填:溫度達(dá)到可燃物的著火點;
②酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成氫氧化鈉溶液,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺甚至消失,故填:氫氧化鈉溶液.
點評:本題主要是對實驗裝置的選擇,反應(yīng)物的狀態(tài)決定了制取裝置,氣體的溶解性和密度決定了收集方法,根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)進(jìn)行即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、混合物中可能只含一種元素
B、熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度變化而改變
C、金剛石、C60、石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同,而它們的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同
D、用自制凈水器過濾粗鹽水──可將粗鹽水變?yōu)榧儍粑?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下,其中完全正確的組別是(  )
A.物質(zhì)的分類 B.化學(xué)與人體健康
①氧化物中均含有氧元素
②混合物中一定含有多種元素
③合成橡膠、合金都屬于合成材料
①人體缺鈣會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥
②人體缺維生素C會引起夜盲癥
③人體缺氟會導(dǎo)致齲齒
C.能量變化 D.用“化學(xué)”眼光分析
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
①區(qū)別硬水與軟水-加入肥皂水振蕩
②活性炭的吸附性--用于防毒面具
③金剛石硬度很大-用于做玻璃刀
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象的產(chǎn)生,與空氣成分無關(guān)的是( 。
A、燒堿露置空氣中變重
B、濃鹽酸露置于空氣中變輕
C、酥脆餅干置于空氣中變軟
D、濃硫酸露置于空氣中變重

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖是某保健標(biāo)簽的部分內(nèi)容,請仔細(xì)閱讀后回答下列問題
(1)該保健品的功能是
 
,其主要成分中,提供鈣元素的物質(zhì)是
 
;參與鈣的代謝,礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體的
 
元素(選填“微量”或“常量”).
(2)服用該保健品后,有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝的反應(yīng),出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是(化學(xué)方程式表示)
 
,因此該保健品還可以用于治療
 
癥,但是患有嚴(yán)重胃潰瘍患者最好慎用該藥品,試用所學(xué)的知識解釋其中的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

呼吸面具中的“氧氣再生劑”,主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),使用后變成白色固體.某興趣小組對白色固體的成分進(jìn)行了探究.
【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,作出如下猜想:
猜想一:氫氧化鈉          猜想二:碳酸鈉         猜想三:氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗驗證】
(1)小明取少量白色固體,加水溶解,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅色.認(rèn)為白色固體中一定含有氫氧化鈉.
同學(xué)們認(rèn)為小明的實驗不能得出這一結(jié)論,理由是
 

(2)小紅取少量白色固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中一定含有碳酸鈉.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)小玉取少量白色固體,加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾,向濾液中滴加硫酸銅溶液,觀察到
 
,說明白色固體中含有氫氧化鈉.
【得出結(jié)論】猜想三成立.
【拓展應(yīng)用】“氧氣再生劑”的保存方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中字母A-I分別表示不同的常見物質(zhì),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,都分反應(yīng)條件和部分生成物已略去.

請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為
 

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出固體C的化學(xué)式:C
 

(4)寫出與A具有相同元素組成的另一種物質(zhì)的名稱和其一種用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中,兩個化學(xué)小組進(jìn)行了銅鋅合金中各成分含量的測定,所有藥品、相關(guān)實驗數(shù)據(jù)及主要現(xiàn)象如下表.(兩組所用合金完全相同)請根據(jù)要求回答下列問題.
  第一組 第二組
銅鋅合金(g) M m
所用藥品 100g稀鹽酸 100g硫酸銅溶液
主要現(xiàn)象 固體表現(xiàn)開始有氣泡,最終只剩紫紅色固體 最終只剩紫紅色固體溶液恰好為無色
剩余固體質(zhì)量(g) 7 19.8
(1)兩組實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別為
 
、
 

(2)求解第二組實驗參加反應(yīng)的固體質(zhì)量(X)的比例式為
 
;
(3)m的值為
 
;
(4)所用硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)若將第二組所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀釋到16.1%則所需加水的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小亮同學(xué)利用所學(xué)知識用如圖裝置做了一個趣味實驗(裝置氣密性良好).他先把氣球中的一定量碳酸鈉粉末加入到盛有適量稀鹽酸的U形管中,一段時間后把注射器中的氫氧化鈉溶液全部注入U形管中.請回答問題:
(1)加入碳酸鈉粉末后,觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)加入氫氧化鈉溶液后,氣球會變小,請用理化知識解釋氣球變小的原因
 

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同步練習(xí)冊答案