【題目】實驗是科學探究的重要途徑。

小麗同學利用如圖微型裝置進行實驗探究。擠壓滴管后，單球管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。點燃系在細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時立即插入充滿氧氣的集氣管中并塞緊，觀察到的現(xiàn)象是_____。

【答案】 劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

【解析】

擠壓滴管后，單球管中是過氧化氫遇到二氧化錳，生成水和氧氣，對應(yīng)的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑。

點燃系在細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時立即將細鐵絲插入充滿O2的集氣管中并塞緊塞子，鐵絲在氧氣中燃燒，對應(yīng)的現(xiàn)象是 鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱。

故答案為：2H2O22H2O+O2↑；劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】定量分析有利于更好地認識和應(yīng)用化學反應(yīng)。下列說法正確的是

A.稱量銅絲在空氣中加熱前后的質(zhì)量，可以驗證質(zhì)量守恒定律

B.盛有雙氧水的錐形瓶總質(zhì)量為148g，加入2gMnO2，一定時間后稱量錐形瓶總質(zhì)量為147.5g，則生成氧氣約為2.5g

C.乙炔（用X表示）燃燒的化學方程式為，則乙炔的化學式為C2H4

D.與化學反應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量一定改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學進行粗鹽提純的實驗，請你幫助他們完成有關(guān)問題。（已知粗鹽中含有泥沙及少量可溶性MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)）

實驗一：去除粗鹽中的泥沙

1稱取粗鹽樣品10.0g，用30mL蒸餾水充分溶解

2過濾去除泥沙得溶液I

以上兩步操作中都用到玻璃棒，試寫出其中一個玻璃棒的作用：______________。

實驗二：去除可溶性雜質(zhì)

溶液I按如下圖流程進行處理：

（1）加人“過量BaCl2溶液時”，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____________；加入過量碳酸鈉溶液除了能除去粗鹽中的氯化鈣外，還有一個作用是_______________。

（2）過濾后，所得的濾液中的溶質(zhì)有____________（用化學式表示）。請設(shè)計實驗證明濾液中含有NaOH（簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象）___________。

（3）判斷“稀鹽酸適量”的方法是____________。

（4）實驗后，將溶液Ⅱ注入蒸發(fā)皿中蒸發(fā)結(jié)晶，觀察到____________，停止加熱，利用余熱蒸干。裝置完全冷卻后，得到干燥的產(chǎn)品9.4g。小組同學計算得出該粗鹽樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是94%。實驗結(jié)果與反思：實驗操作、試劑和裝置均不存在問題，老師卻指出該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)不是94%，原因是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，其中濃硫酸能吸水用作干燥劑。請回答下列問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是_____；裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是_____；

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→_____→_____（填字母序號）。

（4）某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學方程式為_____；

（5）實驗室制備并收集二氧化碳時按左下表選取藥品進行實驗，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳體積隨時間變化曲線如下圖所示：

實驗編號

藥品

I

塊狀大理石、10%硫酸溶液

Ⅱ

塊狀大理石、7%鹽酸溶液

Ⅲ

大理石粉末、7%鹽酸溶液

圖中丙對應(yīng)實驗_____（選填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）；不用甲曲線對應(yīng)的藥品，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖，下列說法中不正確的是（　�。�

A. 過程1是化學變化，過程2是物理變化

B. 甲是混合物，乙和丙都是純凈物

C. 上述變化中的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)

D. 引起過程2的原因可能是溫度降低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是生產(chǎn)、生活中重要的物質(zhì)。

（1）關(guān)于氧氣的說法錯誤的是_________。

A氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性

B氧氣具有可燃性，能使帶火星的木條復燃

C物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上是與空氣中的氧氣反應(yīng)

（2）氧循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)，下列①一④中消耗氧氣的是_________。

①食物腐敗 ②煤炭燃燒 ③植物光合作用 ④人的呼吸

A①②③ B①③④ C①②④

（3）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過（反應(yīng)條件省略）

①“箭頭”畫出了“氧氣”應(yīng)行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處的物質(zhì)是_____（填序號）

A氦氣 B水 C蠟燭

②除①舉例的物質(zhì)外甲處還可能是__________（寫一種屬于氧化物的物質(zhì)名稱）。

③氧氣在進迷宮過程中，除了甲，還碰到了兩種阻止它前進的物質(zhì)，請寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式_______。反應(yīng)類型為________（填基本反應(yīng)類型）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗方案進行實驗，不能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>( )

選項

A

B

C

D

實驗裝置

實驗?zāi)康?/span>

探究空氣、呼出氣體中CO2含量

驗證質(zhì)量守恒定律

探究空氣是燃燒的必要條件

探究氧氣對鐵釘生銹的影響

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實現(xiàn)的。如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。

（1）結(jié)合如圖，下列關(guān)于碳循環(huán)的認識正確的是（填序號）___________________________。

A 實現(xiàn)二氧化碳和氧氣的相互轉(zhuǎn)化

B 碳循環(huán)過程只涉及到化學變化

C 碳循環(huán)過程中，各元素的化合價都不變

D 燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能

（2）如圖碳循環(huán)中的下列變化:①動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水。②海洋消耗二氧化碳的一種方式___________________________（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏—微—符”之間建立聯(lián)系是化學特有的思維。根據(jù)電解水實驗,回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____。

（2）從微觀上分析:下列說法正確的是_____ （填字母）。

A 水是由氫氣和氧氣組成的

B 水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

C 每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的

（3）從符號上表示:電解水的化學方程式為_____。

（4）畫ab反應(yīng)的微觀過程_____。

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