楊地中學(xué)學(xué)生參加理化生實(shí)驗(yàn)技能考試
(1)李雷抽到的題目是“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法--用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣”.
李雷從上圖中選取的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),若想收集到較為純凈的氧氣則應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號(hào))該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)韓梅梅抽到的題目是“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”.實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了藥品和如圖所示的常用儀器.
藥品:稀鹽酸、塊狀石灰石、碳酸鈉粉末、澄清石灰水
儀器:

韓梅梅第一步選擇儀器組裝好發(fā)生裝置,其中不需要用的儀器名稱是
 
;第二步向組裝好的裝置中加入足量藥品,觀察到反應(yīng)非常劇烈,且迅速停止.你認(rèn)為韓梅梅選取的固體藥品是
 
,(填化學(xué)式)并寫出第二步操作所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
在整個(gè)制取操作中缺少了一個(gè)關(guān)鍵步驟是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式,并根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法進(jìn)行分析;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸常溫反應(yīng),發(fā)生裝置不需要燒杯和酒精燈;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)劇烈,連接好儀器后應(yīng)檢查裝置的氣密性.
解答:解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于“固體加熱型”,所以選擇B發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣大,且不易溶于水,所以可用向上排空氣法和排水法收集,但若想收集到較為純凈的氧氣則應(yīng)選擇的收集裝置為E;反應(yīng)的方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸常溫反應(yīng),因此發(fā)生裝置不需要燒杯和酒精燈;根據(jù)題意二者混合反應(yīng)非常劇烈可知是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;連接好儀器后應(yīng)檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
故答案為:
(1)B、E、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)酒精燈和燒杯、Na2CO3、Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O、檢查裝置氣密性.
點(diǎn)評:本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置選取、方程式的書寫及實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的儀器和步驟等知識(shí),難度不大,細(xì)心分析即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng):
①鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂  ②碳酸
加熱
水+二氧化碳
③石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水  ④氯化氫+氨氣→氯化銨
其中屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 
,屬于氧化反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的煙,生成五氧化二磷固體
B、鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
C、硫在空氣或氧氣燃燒,都產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體
D、木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事故處理方法正確的是( 。
A、炒菜時(shí)油鍋起火,立即用水撲滅
B、夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,立即開窗通風(fēng),并開燈檢查
C、圖書館內(nèi)圖書檔案著火,用水基型滅火器滅火
D、酒精在桌而上燃燒可用濕抹蓋滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣.
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))組合.
②添加藥品,連接儀器,用F裝置收集,若加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是
 
(填字母).
A.立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B.等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C.立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
③該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是
 

(2)如圖所示,用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.

①儀器b的名稱為
 
;實(shí)驗(yàn)時(shí)儀器a中加入的是
 
(填物質(zhì)).
②實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開儀器a的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

③寫出該反應(yīng)制氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣.
【提出猜想】除MnO2外,紅磚也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
  ①    KClO3    580
  ②  KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)    350
  ③  KClO3、紅磚(質(zhì)量比1:1)    390
【結(jié)論與反思】
Ⅰ.由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)③對比,證明猜想合理.Ⅱ.若要證明紅磚是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅲ.同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定黃銅(銅、鋅)的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(Zn-65,H-1),試計(jì)算:
(1)樣品中鋅的質(zhì)量為多少?
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有10g純度為65%的雜質(zhì)不溶于水,也不與水反應(yīng),與200克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),求:
(1)生成的氫氣質(zhì)量;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

怎樣檢驗(yàn)鎂條、鋁片、鋅粒等金屬與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下列符號(hào)中“2”的含義
2O
 
   O2
 
  2K+
 
S2-
 

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同步練習(xí)冊答案