通過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（3）小明同學(xué)選用了B裝置作為發(fā)生裝置，制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，a儀器內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是
 
．
（5）制取CO2發(fā)生裝置選
 
，收集裝置選
 
；寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體反應(yīng)的文字式表達(dá)式
 
．
（6）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②實(shí)驗(yàn)室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)物是氯化鉀和二氧化錳進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物質(zhì)固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析；
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氨氣密度比空氣小且極易溶于水進(jìn)行分析．
解答：解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是分液漏斗，b是試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知，該反應(yīng)是過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）選用了B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，通過分析裝置可知，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，試管口沒有放棉花，所以應(yīng)該是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
（4）分液漏斗可以控制液體的滴加速度，所以a儀器內(nèi)應(yīng)放的物質(zhì)是：過氧化氫溶液；
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物質(zhì)固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以發(fā)生裝置選A，二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，所以收集裝置選D，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，文字表達(dá)式為：碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；
（6）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氨氣密度比空氣小且極易溶于水，所以選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．
故答案為：（1）分液漏斗，試管；
（2）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
（4）過氧化氫溶液；
（5）A，D，碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；
（6）B，E．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年6月10日是“全國(guó)低碳日”，“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列做法不符合“主題是
 

A．提倡雙面使用紙張
B．推廣使用一次性竹筷
C．提倡使用太陽(yáng)能熱水器
D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視，下圖中四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水．

請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)A中玻璃棒的作用是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)B中水的作用是
 
，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)C能證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)D中，試管
 
中收集到的氣體是氧氣；該實(shí)驗(yàn)可得出水是由
 
組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚，某興趣小組對(duì)蟻酸進(jìn)行如下探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸（化學(xué)式為HCOOH）在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（一）探究蟻酸的酸堿性
取樣，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成
 
色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性．
（二）探究蟻酸分解的兩種氧化物
（1）甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素，推測(cè)出一種生成物是水；
（2）另一種生成物是氣體，乙同學(xué)對(duì)該氣體提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2；    猜想②：該氣體是
 
．
乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置（鐵架臺(tái)未畫出）：

Ⅰ．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A中溶液
 
渾濁（填“變”或“不變”），就能否認(rèn)猜想①．
Ⅱ．裝置B中的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，裝置C的作用是
 
．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是
 
．
【拓展延伸】丙同學(xué)提出：蟻酸分解生成的兩種氧化物中，如果一種是水，另一種氧化物就一定不是CO2．從理論上分析，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在對(duì)應(yīng)物質(zhì)的下面寫出其化學(xué)用語(yǔ)．
①甲烷燃燒
 
；
②紅磷燃燒
 
；
③硫燃燒
 
；
④木炭燃燒
 
；
⑤鐵絲燃燒
 
；
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)；請(qǐng)你寫出其中兩點(diǎn)：
 
、
 
．
（2）以上化學(xué)反應(yīng)也有一些不同之處，請(qǐng)你寫出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月22日是“世界水日”，下列有關(guān)水的敘述正確的是（　　）
A、長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)身體有益
B、淘米水用來(lái)澆花可以節(jié)約用水
C、將活性炭放入硬水中可使其軟化
D、水由氫原子和氧原子直接構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

張楠小崗
加入氧化鐵的質(zhì)量mm
加入稀硫酸的質(zhì)量100g100g
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論溶液為黃色，溶液為酸性溶液為黃色，溶液為酸性
加入20%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量40g100g
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論溶液為黃色，溶液為酸性產(chǎn)生紅褐色沉淀，溶液為中性
若溶液損失忽略不計(jì)，假設(shè)硫酸鐵溶液為中性，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出張楠實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（2）張楠實(shí)驗(yàn)后所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
；
（3）根據(jù)已知條件列出求解小崗實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量（x）的比列式為
 
；
（4）每次實(shí)驗(yàn)中加入氧化鐵的質(zhì)量（m）為
 
；
（5）若將小崗實(shí)驗(yàn)后的濾液蒸發(fā)掉55.3g水（蒸發(fā)過程中沒有晶體析出），測(cè)得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（6）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配置實(shí)驗(yàn)中所需的稀硫酸，則需要加水的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

補(bǔ)充完整，要求不能與已有信息重復(fù)

①金屬+非金屬→鹽（無(wú)氧酸鹽）
 


②金屬氧化物+非金屬氧化物→鹽
 


③金屬+鹽→新金屬+新鹽
 


④酸+金屬氧化物→鹽+水
 


⑤酸+堿→鹽+水
 


⑥堿+非金屬氧化物→鹽+水
 

⑦堿+鹽→新堿+新鹽
 

⑧鹽+鹽→兩種新鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

交警對(duì)涉嫌酒駕的司機(jī)進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，可用如下的化學(xué)反應(yīng)C2H5OH+4CrO3（橙紅色）+6H2SO4═2X（綠色）+2CO2↑+9H2O，則X的化學(xué)式是（　�。�
A、Cr2O3
B、Cr2（SO4）3
C、CrSO3
D、Cr2S3

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