蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚,某興趣小組對蟻酸進行如下探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸(化學式為HCOOH)在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究】
(一)探究蟻酸的酸堿性
取樣,滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性.
(二)探究蟻酸分解的兩種氧化物
(1)甲同學根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測出一種生成物是水;
(2)另一種生成物是氣體,乙同學對該氣體提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2;    猜想②:該氣體是
 

乙同學將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置(鐵架臺未畫出):

Ⅰ.根據(jù)實驗現(xiàn)象,A中溶液
 
渾濁(填“變”或“不變”),就能否認猜想①.
Ⅱ.裝置B中的發(fā)生反應的化學方程式是
 
,裝置C的作用是
 

【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是
 

【拓展延伸】丙同學提出:蟻酸分解生成的兩種氧化物中,如果一種是水,另一種氧化物就一定不是CO2.從理論上分析,其理由是
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,溶液的酸堿性測定,質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【實驗探究一】考慮顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;
【實驗探究二】
(1)根據(jù)反應物的元素組成可以判斷生成物的組成;
(2)根據(jù)蟻酸的化學式為HCOOH,可知分解的氣體可能是一氧化碳或二氧化碳;
【設(shè)計實驗】結(jié)合圖形和題目中的信息可知:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,CO可以還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳;
【討論交流】一氧化碳有毒,排放到空氣中會污染空氣,且一氧化碳燃燒生成二氧化碳考慮;
【拓展延伸】從甲酸顯酸性考慮;
解答:解:【實驗探究一】能使石蕊試液變紅色的溶液顯酸性.故填:紅.
【實驗探究二】
(1)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可推測出生成物中含有水;故填:氫、氧;
(2)根據(jù)甲酸的元素組成,生成水后,生成的氣體是二氧化碳或一氧化碳.故填:CO.
I.猜想①不正確,說明生成的氣體不是二氧化碳,因此A中無明顯現(xiàn)象.故填:不變.
II.一氧化碳能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,生成的二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,因此澄清的石灰水能夠檢驗反應生成了二氧化碳,證明氣體中含有一氧化碳;故填:CO+CuO
 加熱 
.
 
 Cu+CO2;檢驗反應生成了二氧化碳,證明氣體中含有一氧化碳;
【討論交流】
從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置,處理的方法是點燃尾氣(或收集尾氣或其它合理答案).故填:缺少尾氣處理裝置;
【拓展延伸】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,若生成物為水和二氧化碳,則該反應無法配平,因此蟻酸分解生成的兩種氧化物中,如果一種是水,另一種氧化物就一定不是CO2
故答案為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,若生成物為水和二氧化碳,則該反應無法配平.
點評:解答本題的關(guān)鍵是要充分理解實驗裝置的特點和各種物質(zhì)的性質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如下裝置,進行有關(guān)碳及其氧化物的實驗(圖中夾持儀器已略去).

在完成氣密性檢查后加入藥品,并已設(shè)法在裝置中充滿二氧化碳.將下列(1)~(6)處的內(nèi)容補充完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析
①緩緩通入CO2,點燃A處酒精噴燈,進行一段時間.木炭粉減少,D中有氣泡、石灰水變渾濁且
 
硬質(zhì)玻璃管中兩處都發(fā)生反應,其中B反應的化學方程式為
 
②點燃B處酒精燈,進行一段時間.B處玻璃管內(nèi)
 
以上實驗說明
 
具有還原性.
③停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處酒精燈.C中
 
有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認為是否需要
 
(填“需要”或“不需要”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
(填代號),收集干燥的氧氣所選用的裝置是
 
,但是在發(fā)生裝置中還存在的缺陷,改進的方法是
 
,其作用是
 
.反應的化學方程式是
 

(2)實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 所用的藥品名稱是
 
,反應的化學方程式是
 

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以用來制取氣體是(選填一種)
 
,反應的化學方程式是
 

(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
 (填序號,下同);要想收集更純凈的乙炔氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
    傾倒液體
B、
  聞氣體氣味
C、
   讀液體體積
D、
    過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是同學們設(shè)計的幾個實驗方案,你認為不能達到預期目的是( 。
A、用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨固體
B、用點燃,觀察火焰顏色的方法鑒別甲烷和一氧化碳
C、將潮濕的一氧化碳氣體干燥,可用無水氯化鈣固體
D、用托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管、藥匙等儀器配制一定溫度下16%的硝酸鉀溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水.設(shè)計實驗證明紙張中所含的元素.
【提出問題】白紙燃燒就是跟氧氣反應,生成什么物質(zhì),白紙里含有什么元素?
【假設(shè)與猜想】紙張中含碳、氫兩種元素
【設(shè)計實驗】物質(zhì)燃燒,有水生成,證明物質(zhì)中含氫元素;有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,證明物質(zhì)中含有碳元素.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

點燃白紙,
 
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
 
迅速把燒杯倒過來,向燒杯注入少量
 
,振蕩
澄清石灰水變
 
 
【反思與評價】水和二氧化碳中都含有氧元素,該實驗
 
(填“能”或“不能”)證明白紙中含有氧元素?理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應文字表達式
 

(3)小明同學選用了B裝置作為發(fā)生裝置,制取氧氣的化學反應文字表達式
 

(4)實驗室利用A裝置制取氧氣,a儀器內(nèi)應放的物質(zhì)是
 

(5)制取CO2發(fā)生裝置選
 
,收集裝置選
 
;寫出實驗室制取該氣體反應的文字式表達式
 

(6)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

3.1g磷 在足量氧氣中反應可生成五氧化二磷多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有11種物質(zhì)生石灰、石灰水、鐵片、水、硫酸銅溶液、高錳酸鉀、氫氧化鐵、碳酸鈣、鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉溶液.選擇適當?shù)奈镔|(zhì)(每種物質(zhì)只能使用一次),寫下符合下列要求的化學方程式:
(1)化合反應
 
;
(2)分解反應
 

(3)置換反應
 
;
(4)有氣體生成的復分解反應
 
;
(5)中和反應
 
;
(6)有沉淀生成的復分解反應
 

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