分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此分析解答;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣小;
濃硫酸具有吸水性,可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,并據(jù)裝置特點分析其優(yōu)越性;
(5)氨氣易溶于水,不溶于植物油.
解答 解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是分液漏斗,通過分液漏斗可以向反應容器中注入液體藥品;
(2)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,應該選用的發(fā)生裝置是A,反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若B裝置中固體為鋅粒,則通過分液漏斗添加的液體是稀硫酸時可制H2;
濃硫酸具有吸水性,可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑,所以要獲得干燥的H2,應先將氣體通過盛有濃硫酸的D裝置,再用E裝置收集,由于氫氣的密度比空氣小,氣體應從a端通入,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出;
(4)實驗室可用B或C裝置制CO2,常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
C相對于B裝置的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止,其原理是:打開活塞,固體和液體接觸產(chǎn)生二氧化碳,關閉活塞時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;
(5)氨氣易溶于水,不溶于植物油,若用F裝置收集NH3,油層的作用是防止氨氣溶于水;
故答案為:(1)酒精燈;分液漏斗;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)稀硫酸;濃硫酸;a;
(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;能使反應隨時進行或停止;
(5)防止氨氣溶于水.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇等知識,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;掌握實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法等知識,并能對知識靈活運用解答問題.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 廚房洗滌劑可使餐具上的油污乳化 | B. | 汽油可溶解衣服上的油漬 | ||
C. | 食醋可用來除去水壺中的水垢 | D. | 用硬水可以更容易洗凈衣服 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 只有C和H | B. | 一定有C、H和O | C. | 有C和H、可能有O | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 從類別上看:甲醛屬于化合物 | |
B. | 從組成上看:甲醛由碳、氫、氧三種元素組成 | |
C. | 從變化上看:甲醛完全燃燒只生成水 | |
D. | 從構成上看:1個甲醛分子由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子構成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸中 | |
B. | 敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸 | |
C. | 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā)) | |
D. | 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 比較鐵的利用范圍是否比銅廣 | |
B. | 比較鐵的相對原子質量是否比銅小 | |
C. | 觀察鐵表面的銹跡是否比銅多 | |
D. | 觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 出行多乘公共交通工具 | B. | 生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠 | ||
C. | 用廢舊報紙制作鉛筆桿 | D. | 農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌 |
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