【題目】A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示相互反應(yīng)。已知A、D、F是酸堿鹽中的一種，其余的為氧化物，A是胃液的主要成分，E為建筑材料。

(1)A的化學(xué)式為___，F的俗稱為____。

(2)E的用途為______。

(3)B和C___(填“一定” “不一定”“一定不”)是化合反應(yīng)。

(4)A生成B可能的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。

【答案】 HCl 熟石灰 食品干燥劑 不一定 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

【解析】（1）A是胃液的主要成分，E為建筑材料，故A為HCl；E為建筑材料且是氧化物，故E是氧化鈣（CaO）,可以做干燥劑；

（2）E能生成F，故F為Ca（OH）2，俗稱為熟石灰；F能生成D，D能與HCl反應(yīng)，故D是CaCO3；

（3）A能生成B，B能和E反應(yīng)，故B可能是水或氫氣， A能生成C，C能與F反應(yīng)，故C為二氧化碳，故B和C 的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)；

（4）當(dāng)B是水時，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年3月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告中強(qiáng)調(diào)：“堅決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”山西省積極行動，落實整改措施，省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。

A．電動出租車 B．垃圾清掃車 C．噴水霧汽車

（1）為了使空氣更新，天空更藍(lán)，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是 （任選一項回答）

（2）空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例 （用化學(xué)式表示）

（3）你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是

a．推廣使用新能源

b．加強(qiáng)企業(yè)排污管理

c．霧霾多發(fā)天氣，實行私家車限號出行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)后，通過實驗對氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了驗證和總結(jié)，如圖所示-——表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請根據(jù)如圖，回答問題。(已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl)

(1)甲同學(xué)將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，觀察到溶液變紅，得出結(jié)論：氫氧化鈣溶液呈_________________(填“酸性、堿性或中性”)。

(2)乙同學(xué)將過量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中，觀察到的現(xiàn)象是________________，此時含有的溶質(zhì)有________(酸堿指示劑除外)(用化學(xué)式填空，下同)。

(3)為驗證乙同學(xué)所得溶液中含有的溶質(zhì)，可取少量反應(yīng)后的溶液滴加過量的____________溶液(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)，產(chǎn)生_______________________________現(xiàn)象，則證明存在。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有100g廢液，其中含有硫酸銅、硫酸亞鐵、硫酸鋅。現(xiàn)對廢液進(jìn)行處理，得到銅和硫酸鋅溶液，實驗流程如下圖所示。

（1）步驟I、II、III中均包含的操作名稱是____。

（2）濾液B中的溶質(zhì)是____________________。（填化學(xué)式）

（3）當(dāng)觀察到_________時，說明濾渣A中鐵已經(jīng)完全反應(yīng)。

（4）步驟III中加入的X是________。 （填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在老師的幫助下，同學(xué)們制作了“葉脈書簽”。制作中需用到10%的氫氧化鈉溶液200 g，

下圖是配制該溶液的實驗操作。

下列操作步驟正確的是（_____）

A.操作①中，需稱量氫氧化鈉固體20 g

B.操作②中，玻璃棒的作用是攪拌防止液體濺出

C.視線如圖③所示(其他操作正確)，會造成所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大

D.實驗結(jié)束后，處理廢液的方法是____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能正確反映其對應(yīng)實驗操作的圖像是

A. 用一氧化碳?xì)怏w還原一定質(zhì)量的氧化銅粉末

B. 等質(zhì)量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的水

D. 某溫度下，向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的術(shù)語填空。（填字母）

A．接觸面積　　　　　B．反應(yīng)條件 　　　 C．反應(yīng)現(xiàn)象

（1）綠色植物通過光合作用獲取氧氣，其反應(yīng)為：①二氧化碳+水 葡萄糖+氧氣；

而二氧化碳通入水中則發(fā)生：②二氧化碳+水→碳酸�？梢姺磻�(yīng)物相同，但____不同，則生成物不同。

（2）木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，在氧氣中燃燒發(fā)白光，可見反應(yīng)物濃度不同，則_____不同；

（3）鐵絲螺旋狀的比直線狀的反應(yīng)劇烈，可見反應(yīng)物與氧氣的____不同，則反應(yīng)速率不同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．

【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強(qiáng)呢？

【實驗探究】同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中：

操作




根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

片刻后現(xiàn)象

有少量氣泡

無氣泡

無氣泡

Fe＞Al，Fe＞Cu

幾分鐘后現(xiàn)象

有少量氣泡

有大量氣泡

無氣泡


【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應(yīng)．

【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是 ．

【實驗驗證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作



根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象


Al＞Fe＞Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為 ．

（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，有助于更好的認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

（1）氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則x=____，在化學(xué)反應(yīng)中氟原子易____（填“得到”或“失去”）電子形成氟離子，化合物CaF2中氟元素的化合價為____。

（2）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下（已知：“●”代表碳原子，“○”代表氧原子），請回答：

①A、B、C中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是____。（填化學(xué)式）

②過程I中一定不變的粒子是____，該變化的化學(xué)方程式為___。

③下列有關(guān)過程Ⅱ的說法正確的是____。

A．分子種類改變 B．分子間隔改變 C．物理變化 D．分子個數(shù)未變

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