【題目】某化工廠用廢硫酸制備的流程如下:
(1)生產(chǎn)上將CaCO3研成粉末的目的是________,欲達(dá)此目的,還可采用的方法是________。(任寫一條)
(2)上述流程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是________________。(填化學(xué)式)
(3)寫出反應(yīng)①中主要的化學(xué)方程式________________。
(4)反應(yīng)③中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表所示,反應(yīng)③在常溫下可實(shí)現(xiàn)的原因是____________。
物質(zhì) | KCl | K2SO4 | NH4Cl | (NH4)2SO4 |
溶解度/g(20℃) | 34.2 | 11.1 | 37.2 | 75.4 |
(5)洗滌反應(yīng)③所得晶體最適宜的試劑是________(填序號)
A H2O B 飽和K2SO4溶液 C 二者均可
(6)檢驗(yàn)K2SO4晶體是否洗滌干凈的方法是______________。
【答案】加快反應(yīng)速率 加熱 CaCO3 H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑ 常溫下K2SO4的溶解度小 B 取最后一次洗滌液,先加入過量的Ba(NO3)2溶液,振蕩、靜置,目的是除去硫酸根,再向上層清液中滴加AgNO3溶液,如果沒有白色沉淀,說明洗滌干凈。
【解析】
(1)增大反應(yīng)物的接觸面積和升溫可以加快反應(yīng)速率,所以生產(chǎn)上將CaCO3研成粉末的目的是加快反應(yīng)速率,欲達(dá)此目的,還可采用的方法是加熱;
(2)觀察上述流程,發(fā)現(xiàn)二氧化碳和碳酸鈣既是反應(yīng)物也是生成物,所以可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3;
(3)碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑;
(4)由復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知,反應(yīng)Ⅲ中雖沒有不溶物,但常溫下K2SO4的溶解度小,在生成物中會以沉淀的形式出現(xiàn),所以反應(yīng)可以進(jìn)行;
(5)用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體可以減少K2SO4的溶解;
(6)為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入過量的Ba(NO3)2溶液,振蕩、靜置,目的是除去硫酸根,再向上層清液中滴加AgNO3溶液,如果沒有白色沉淀,說明洗滌干凈。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)央視報(bào)道,有不法酒類生產(chǎn)企業(yè)在白酒中添加酯類物質(zhì)以增強(qiáng)口感。下表中是機(jī)中常見的酯。
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學(xué)式 | C2H4O2 | C3H8O2 | C2H8O2 | X |
(1)比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,上述物質(zhì)的共同特點(diǎn)是______(寫出一條即可)。
(2)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳、氫、氧的原子個數(shù)為______。
(3)據(jù)表推測X的化學(xué)式為______。
(4)請計(jì)算乙酸甲酯(C2H8O2)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比______。
(5)試計(jì)算甲酸甲酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內(nèi)容如下:
(藥品成分)
本品為復(fù)方制劑,每10毫升含葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]600毫克、含葡萄糖酸鋅30mg、鹽酸賴氨酸100mg。輔料為乳酸、苯甲酸鈉、阿斯巴甜、安賽蜜、香精和純化水。
(用藥禁忌):
血鈣、血鋅過高、甲狀旁腺功能亢進(jìn)患者禁用。
(規(guī)格)
10mL/瓶
(用法用量):
口服。嬰幼兒一日5~10毫升,成人一日20~30毫升,分2~3次,飯后服。
(1)該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液屬于______(填“純凈物或混合物”)
(2)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]中含有_____種元素,其中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為____。
(3)每瓶中含鈣元素的質(zhì)量為______mg.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的收集裝置是_____(選填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸制取少量二氧化碳的化學(xué)方程式是_____,為了得到平穩(wěn)的氣流,選用的發(fā)生裝置是_____(選填字母)。
(4)用如圖2中甲所示裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是_____。為完成上述實(shí)驗(yàn),用10ml量筒量取6.0m1氫氧化鈉溶液,量液時,量筒內(nèi)液體_____的最低處應(yīng)與如圖乙中_____(選填“a”或“b”)處刻度線保持水平。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在反應(yīng)中,氫元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?/span>+1價(jià),氧元素化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?/span>-2價(jià),這類在化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng),據(jù)此推斷,下列反應(yīng)方程式正確且不屬于氧化還原反應(yīng)的是( )
A.
B.
C.=
D.Cl2+2=
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用二氧化碳制取重要的化工原料乙烯的微觀過程如圖所示下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變
C.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2:9
D.一定條件下,無機(jī)化合物可轉(zhuǎn)化為有機(jī)化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),開展了如下探究活動。
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
同學(xué)們分別取適量的碳酸鈉溶液于4支
試管中,完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)一中,同學(xué)們觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色。
(2)實(shí)驗(yàn)二中,當(dāng)小婧觀察到不再產(chǎn)生氣泡時,溶液中存在的陰離子是_______(填化學(xué)符號)。
(3)實(shí)驗(yàn)三中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(4)實(shí)驗(yàn)四中,小輝看到有白色沉淀產(chǎn)生,該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是______。
[得出結(jié)論]
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),興趣小組的同學(xué)們得出了碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),即:碳酸鈉能與______反應(yīng)、能與酸反應(yīng)、能與某些堿反應(yīng)、能與某些______反應(yīng)。
[反思與提高]
(1)小亮在完成實(shí)驗(yàn)三時沒有看到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可能的原因是______。
(2)小明發(fā)現(xiàn)草木灰的主要成分碳酸鉀在組成上與碳酸鈉有相似之處,于是對草木灰的主要成分進(jìn)行了檢驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是______。草木灰是一種常用的鉀肥,對農(nóng)作物的生長所起的作用是______,不能與_______混合施用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 高鈣豆奶粉中的“鈣”指的是單質(zhì)
B. 化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化,燃料燃燒時一定放出熱量
C. 洗滌劑能洗掉餐具上的油污,因?yàn)橄礈靹┠苋芙庥臀坌纬扇芤?/span>
D. 金剛石、石墨和都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì),它們的結(jié)構(gòu)不同但性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)完畢后,從節(jié)約的角度考慮,實(shí)驗(yàn)用剩的試劑都應(yīng)該放回原試劑瓶
B.沒有腐蝕性的固體藥品可直接放在托盤上稱量,有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量
C.取用液體藥品時,要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時標(biāo)簽向外
D.給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己和他人,試管內(nèi)液體不超過試管容積的
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