分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱與用途進(jìn)行分析;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時(shí),氯酸鉀分解能生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,在反應(yīng)中作催化劑,據(jù)此解答;根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)進(jìn)行分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的步驟及注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的收集方法確定收集裝置用排水法收集的氣體較純凈;
(4)根據(jù)氣體的性質(zhì)分析驗(yàn)證的方法;
(5)根據(jù)簡易裝置氣密性檢查的方法回答.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別為:a是試管,b是集氣瓶;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱的條件下,受熱分解能生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速度,其自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變,是這個(gè)反應(yīng)的催化劑;將裝置A和C連接制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈;
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,可認(rèn)為是固液常溫下反應(yīng)制取氧氣,用排水法收集的氣體較純凈.所以,裝置選用①、⑤;
(4)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體為氧氣的方法為:一根帶火星的木條伸入氣體中,若木條復(fù)燃,說明該氣體為氧氣;
(5)該裝置的氣密性檢查的方法是將導(dǎo)氣管一端放入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則裝置氣密性良好,反之,則不好;
答案:(1)試管; 集氣瓶;
(2)二氧化錳; 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; 酒精燈
(3)BC;
(4)將一根帶火星的木條伸入氣體中,若木條復(fù)燃,說明該氣體為氧氣
(5)連接裝置,將導(dǎo)管的一端放入水中,手握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置的氣密性良好.
點(diǎn)評 此題是一道多點(diǎn)知識考查題,題型基礎(chǔ)涉及面較廣,重點(diǎn)是對相關(guān)的基礎(chǔ)性知識進(jìn)行的考查,對強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)有一定幫助.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能把硬水軟化 | |
B. | 能殺菌消毒 | |
C. | 能得到純凈水 | |
D. | 活性炭主要起吸附異味、色素的作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)療用的碘酒 | B. | 餐飲用的飲料 | ||
C. | 調(diào)味用的食醋 | D. | 降溫用的冰水混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 相對原子質(zhì)量是C>B>A | |
B. | 金屬活動(dòng)性順序是A>B>C | |
C. | 放出H2的質(zhì)量是A>B>C | |
D. | 產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣,消耗金屬質(zhì)量最大的是A |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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