【題目】圖為某小組探究金屬化學性質的兩組實驗。
實驗I | 實驗Ⅱ |
(1)實驗Ⅰ中以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是______________,請你寫出A試管中發(fā)生反應的化學方程式_________________。
(2)寫出實驗Ⅱ中C試管內發(fā)生反應的化學方程式_________________,D實驗中觀察到的現(xiàn)象是_____________。
(3)實驗Ⅱ中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序,至少要做的實驗是________(填序號),由此判斷出三種金屬的活動性由強到弱的順序是________________。
【答案】酸的種類不同 鐵絲表面覆蓋一層紅色物質,溶液由藍色變成淺綠色 CD Fe、Cu、Ag
【解析】
(1)實驗Ⅰ中以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是:使用酸的種類不同,A試管中稀硫酸與鋅發(fā)生反應產生硫酸鋅和氫氣的化學方程式:;
(2)實驗Ⅱ中C試管內銅絲與硝酸銀發(fā)生反應產生硝酸銅和銀的化學方程式:,D實驗中鐵絲與藍色硫酸銅溶液反應產生硫酸亞鐵淺綠色溶液和紅色固體銅,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲表面覆蓋一層紅色物質,溶液由藍色變成淺綠色;
(3)實驗Ⅱ中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序,至少要做的實驗是C和D,實驗C中銅能將應置換出來,則說明金屬活動順序:銅>銀,實驗D中鐵能將銅置換出來,則說明金屬活動順序:鐵>銅,由此判斷出三種金屬的活動性由強到弱的順序是:Fe>C>Ag。
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【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置,請根據下圖回答有關問題。
(1)寫出圖中標號a的儀器名稱:_____________。
(2)制取二氧化碳氣體,應選用的發(fā)生裝置是___________(填字母),不能用E裝置收集二氧化碳氣體的原因是___________。
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方式為__________________,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從___________(選填“①”或“②”)端通人。
(4)用E裝置收集氣體時應注意的事項是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組探究蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒時O2和CO含量的變化,測定結果如圖所示,下列推理正確的是
A. 蠟燭由碳、氫元素組成
B. 蠟燭發(fā)生了不充分燃燒
C. 曲線①表示CO含量的變化
D. 蠟燭熄滅時,容器內氧氣耗盡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是
A. 變化與守恒:依據化學方程式X+2O22CO2+2H2O,可推測X的化學式為C2H4O
B. 模型與推理:中和反應有鹽和水生成, 則有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C. 宏觀與微觀:CO和CO2雖然元素組成相同,但二者性質不同,原因是分子構成不同
D. 探究與創(chuàng)新:探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑,只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們通過學習知道,鈉原子在化學反應中易失去電子,成為鈉離子.
(1)“在金屬活動順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來”,金屬鈉排在金屬銅的前面。有的同學據此推測:鈉能從藍色硫酸銅溶液中把銅置換出來。
教師按照下列順序進行演示實驗,并記錄實驗現(xiàn)象:
步驟一:將硫酸銅溶液倒入培養(yǎng)皿中
步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入培養(yǎng)皿中
現(xiàn)象1:金屬鈉成小球狀在液體表面游動
現(xiàn)象2:金屬小球逐漸變小至消失,在小球游動的軌跡下面只有藍色絮狀難溶物出現(xiàn)
①由以上實驗現(xiàn)象得出結論:因為反應中沒有____色的物質 生成,所以金屬鈉_____________________(填:“能” 或“不能”)把銅從硫酸銅溶液中置換出來。
②對實驗涉及的物質進行分析:硫酸銅溶液中溶劑為水,溶質為_______________(填化學式),鈉與硫酸銅溶液反應后培養(yǎng)中皿所含元素有: Na、 Cu、 H、O、______________________ (填元素 符號)五種元素。查閱資料得知:“ 藍色絮狀難溶物”是一種學過的堿,該物質的名稱是_________________________。
(2)有的同學又產生新的疑問:鈉能否與水發(fā)生反應?生成物是什么?教師為解答學生的疑惑,又設計并進行如下實驗。同時記錄有關現(xiàn)象:
步驟一:向盛有蒸餾水的燒杯中滴入幾滴酚酞試液并攪拌均勻
步驟二:用鑷子將一小塊金屬鈉放入燒杯中
現(xiàn)象:鈉在液體表面成小球狀游動并發(fā)出“嘶嘶”聲響。小球周圍有“蒸汽”產生,有時有火星出現(xiàn),液體中出現(xiàn)紅色。
請結合上面所示信息,回答下列問題:
①用手觸摸反應后燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發(fā)生的是____ (填:“吸 熱”或“放熱”)反應。
②從現(xiàn)象中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說明反應后液體顯_______________________性,結合液體中所含元素,繼而推斷有_______________________(填化學式)生成。另外,鈉與水反應還生成一種可燃性氣體單質。請寫出鈉與水反應的化學方程式:________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽提純實驗,如圖是同學們做粗鹽提純的實驗示意圖,請回答下列問題:
(1)操作③中玻璃棒攪拌的作用是_____。
(2)操作⑥中的錯誤是:_____。
(3)粗鹽提純實驗中的操作順序為_____(填操作序號),以及稱量精鹽并計算產率;發(fā)現(xiàn)產率偏低,其可能原因是_____(填序號)
A 過濾時濾紙破損 B.蒸發(fā)后, 所得精鹽潮濕
C 器皿上沾有的精鹽沒全部轉移的稱量的紙上
D 溶解時加入的粗鹽過多,未完全溶解
(4)操作④中,當觀察到蒸發(fā)皿內_____時,停止加熱,讓余熱蒸干剩余液體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。
(1)圖A所示是近年新命名的元素,其原子核內的質子數(shù)是______________。
(2)圖中屬于同種元素的微粒的是__________(填序號),B在元素周期表中位于第_____________周期。
(3)C表示的粒子的符號為_____________,由B、C兩種微粒構成的物質的化學式_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石墨烯是由碳原子構成的單層片狀結構的新材料(如下圖),即極薄的石墨;中國天才少年曹原把兩層石墨烯扭轉一個“ 魔角(1.1°)”后,產生神奇的低溫超導效應。下列有關說法正確的是
A.石墨烯屬于化合物
B.單層和兩層石墨烯均有導電性
C.石墨烯疊加過程有新物質產生
D.單層石墨烯中每個碳原子跟4個碳原子相連
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學用語填空:
①鉀元素_______________;
②3個鐵原子________________;
③2個氫氧根離子_____________;
④保持水化學性質的最小微粒______________;
⑤氧化鎂中鎂元素的化合價_____________;
⑥鋁離子的結構示意圖__________________。
(2)3Cu2+中“2”表示____________。
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