【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們分別由氫、碳、氧、鈉、鈣中的兩種或三種元素組成，它們之間的轉(zhuǎn)化如圖1（“→”表示物質(zhì)通一步反應(yīng)能夠轉(zhuǎn)成另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物生成物及反應(yīng)條件己略去）。其中物質(zhì)A和B是常用的滅火劑，A和B屬于同一類化合物，C和D屬于另一類化合物。回答下列問題

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式為______。

（2）生成物質(zhì)D的化學(xué)方程式為______。

（3）室溫下，將稀鹽酸慢慢滴入裝有D溶液的燒杯中，利用溫度傳感器測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖2所示。

①xy段溫度變化的原因是______。

②在z處溶液中的溶質(zhì)是______。

【答案】CO2 Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)放熱 NaCl和HCl

【解析】

物質(zhì)A和B是常用的滅火劑，它們分別由氫、碳、氧、鈉、鈣中的兩種或三種元素組成”， A二氧化碳；B為水；E能夠生成A，則E是碳酸鈉；D能夠和C反應(yīng)，則C為氫氧化鈣，D是氫氧化鈉，根據(jù)圖象可以看出隨著鹽酸的加入溫度在逐漸上升，說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)；根據(jù)溫度確定z點(diǎn)表示鹽酸過量。

（1）物質(zhì)A和B是常用的滅火劑，它們分別由氫、碳、氧、鈉、鈣中的兩種或三種元素組成”， A二氧化碳，故物質(zhì)A的化學(xué)式為CO2；

（2）生成物質(zhì)D的化學(xué)反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為。

（3）①由圖象可以看出，隨著稀鹽酸的加入，溫度在逐漸的升高，說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

②z點(diǎn)的溫度低于最高最高，說明鹽酸過量，此時溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1表示甲、乙兩種晶體的溶解度曲線。 t1℃時，分別將20g甲、乙兩種晶體（不含結(jié)晶水）加入盛有100g水的兩個燒杯中，恰好完全溶解；升溫到t2℃時，甲、乙燒杯中出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象。下列說法不正確的是

A. t2℃時燒杯中乙物質(zhì)形成的溶液是不飽和溶液

B. t2℃時燒杯中甲物質(zhì)溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為15%

C. 必須降溫至t1℃以下才能將t2℃燒杯中甲的溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D. 將t1℃時甲、乙兩物質(zhì)形成的溶液升溫到t2℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲＜乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】安琪同學(xué)為探究鐵制品銹蝕的條件，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1：利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導(dǎo)管a通入U形管(裝置氣密性良好，藥品如圖所示)；待U形管內(nèi)充滿O2后，在導(dǎo)管b處連接一活塞推至底部的注射器收集20mLO2后在導(dǎo)管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊，如圖乙所示。

步驟2：一段時間后，觀察U形管內(nèi)的鐵絲其現(xiàn)象如下表所示。

觀察對象

現(xiàn) 象

①干燥的普通鐵絲

無明顯變化

②潮濕的普通鐵絲

___________

③潮濕的純鐵絲

無明顯變化

(1)步驟1中，檢查U形管內(nèi)是否已充滿O2的方法是____________。

(2)鐵制品銹蝕的條件之一是需要O2，在此實(shí)驗(yàn)中能支持此條件的證據(jù)是_____。

(3)通過對比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)還可得出鐵制品銹蝕的條件是_________和__________。

(4)雨后郊外的路比較泥濘，如果你的交通工具是自行車，你回來進(jìn)行清洗后，采取的防銹措施是： _______(填字母)

A.立即晾曬干 B.涂油漆 C.鏈條傳動部件涂上油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

①從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有_____，從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由_____構(gòu)成的(選填分子、原子、離子)。

②試寫出圖1中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式______。

(2)圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖，試寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(3)圖3表示氯和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是_____，寫出溴單質(zhì)(Br2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

(4)觀察圖4中微粒的變化，實(shí)際與 Fe反應(yīng)的粒子是____，反應(yīng)中失去電子的粒子是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源。請根據(jù)下列情況回答問題。

（1）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是______。

（2）電解水反應(yīng)前后不變的微粒是______（寫微粒符號）。

（3）要除去水樣中的色素和異味通常加入活性炭，是利用其具有______性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的Mg、Fe、Zn三種金屬，分別與足量的、質(zhì)量相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀H2SO4充分反應(yīng)，生成氫氣與消耗稀H2SO4的質(zhì)量關(guān)系見圖，分析圖象所得的結(jié)論中，不正確的是（　�。�

A. 三種金屬的活動性順序：

B. 三種金屬的相對原子質(zhì)量：

C. 三種金屬消耗稀的質(zhì)量：

D. 三種金屬與稀反應(yīng)后溶液的質(zhì)量：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法（候氏制堿法），其生產(chǎn)流程簡明如圖1：

請讀識流程圖并回答下面問題：

（1）寫出沉淀池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

（2）上述流程中氣體X的化學(xué)式是______；

（3）沉淀池中晶體轉(zhuǎn)移至焙燒爐時用到操作①，操作①的名稱是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在某鐵的樣品中，可能含有Zn、Mg、Al、Cu等金屬雜質(zhì)中的2種，取5.6g樣品跟足量稀硫酸反應(yīng)，得到0.20g H2，則此鐵的樣品中不可能含有的金屬雜質(zhì)是（ ）

A. Cu和MgB. Zn和AlC. Mg和AlD. Al和Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在燃燒正旺的炭火盆上，不小心灑上幾滴水，會看到有火苗竄起。這是什么氣體在燃燒？小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學(xué)習(xí)小組對此問題展開了探究。

（組內(nèi)交流，形成共識）火焰是氣體物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，既然有火苗，水與熾熱的炭反應(yīng)肯定產(chǎn)生了可燃性氣體，同時應(yīng)該還有未反應(yīng)的水蒸氣。

（提出猜想）小軍：可能含有CO；小梅：可能含有H2；小明：也可能是CO和H2的混合物；小虎：不排除有不可燃性氣體生成，可能還有少量的CO2。

（查閱資料）無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）合作學(xué)習(xí)小組成員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置圖，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

(1)請將甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入上圖方框中，正確的連接順序是_____

(2)已知試管內(nèi)棉花不參與反應(yīng)，它的作用是產(chǎn)生水蒸氣。裝置甲的作用是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁，B中黑色粉末變紅，D中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色。寫出乙中變化的化學(xué)方程式_____。

（討論交流）(4)小軍認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象不足以說明產(chǎn)生的氣體中一定存在H2。小梅認(rèn)為只需將上述裝置稍作改進(jìn)，就可證明產(chǎn)生的氣體中一定含有H2。小梅的改進(jìn)是_____。

(5)小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)經(jīng)上述改進(jìn)后，還存在一個明顯的缺陷，該缺陷是_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）熾熱的炭和水蒸氣反應(yīng)有H2、CO和CO2生成。

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