12．某同學(xué)對化學(xué)反應(yīng)A2+3B2═2C的理解錯誤的是（　　）
A．C的化學(xué)式為AB3
B．若a克A2完全反應(yīng)生成b克C，則同時消耗（b-a）克B2
C．若m克A2和n克B2恰好完全反應(yīng)，則生成（m+n）克C
D．若A2和B2的相對分子質(zhì)量分別為x和y，則C的相對分子質(zhì)量為x+y

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和；                             
化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)和質(zhì)量不變．

解答 解：A、反應(yīng)前A原子是2個，反應(yīng)后應(yīng)該是2個，反應(yīng)前B原子是6個，反應(yīng)后應(yīng)該是6個，因此C的化學(xué)式是AB3，該選項說法正確；
B、若agA2完全反應(yīng)生成bgC，則同時消耗（b-a）gB2，該選項說法正確；
C、若mgA2和ngB2恰好完全反應(yīng)，則生成（m+n）gC，該選項說法正確；
D、若A2和B2的相對分子質(zhì)量分別為x和y，則C的相對分子質(zhì)量為（x+3y）÷2，該選項說法不正確．
故選：D．

點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：（1）該小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是二氧化碳中混有氫氣，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（2）該小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的．其共同原理是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，產(chǎn)生的內(nèi)外氣壓差．小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸．小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是取相同的塑料瓶，加入相同體積的水，做相同的實驗進行對比．
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．已知硫酸溶液中存在H+、SO42-和H2O，某同學(xué)欲證明能使石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+，設(shè)計了如圖所示實驗．下列組合能證明使石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+的是（　�。�
A．②④B．②③④C．①②D．②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請結(jié)合如下圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置A中標(biāo)號a和b的儀器名稱：a酒精燈；b試管．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管伸入水中，手握試管，若能觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出的現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）小強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．證明氧氣已收集滿的方法是氣泡從集氣瓶口處向外逸出．停止該實驗的正確操作步驟是先把導(dǎo)管移出水面再，否則會導(dǎo)致水倒吸入試管，把試管炸裂．
（4）小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時一般應(yīng)考慮的兩點因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件．小林所用制取氧氣的方法與小強相比，其優(yōu)點有不需要加熱（答一點）．
該裝置的不足之處是：不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止．為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率，可對裝置B加以改進，請寫出兩種改進方案：
友情提示：你可從如圖所示的用品中選取，也可自行選用其它儀器．

方案一：將長頸漏斗改為分液漏斗或者注射器；
方案二：將長頸漏斗改為裝有二氧化錳的布袋．
（5）已知氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體．用試管收集氨氣可選的裝置為D（填下圖中標(biāo)號 ）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．配平化學(xué)方程式．
（1）2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑
（2）1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
（3）1N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{催化劑}$2NH3
（4）2Na+2H2O═2NaOH+1H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示是實驗室制取二氧化碳的裝置，其中的錯誤共有（　�。�
A．1處B．2處C．3處D．4處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)．化學(xué)工業(yè)的發(fā)展給人們的生活質(zhì)量帶來了巨大的變化．試以你所學(xué)的化學(xué)知識談一下你周圍的變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)所含有的原子數(shù)與0.1mol H3PO4所含有的原子數(shù)相等的是（　�。�
A．0.1mol H2SO4B．0.2mol H2O2C．0.2mol NaOHD．0.3mol H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某實驗小組對實驗室中A、B、C、D四瓶無色溶液進行鑒別，它們分別是硫酸鈉、稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈣四種物質(zhì)的一種．可供使用的實驗用品有：稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、紫色石蕊溶液、硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、試管、膠頭滴管．請利用提供的實驗用品，鑒別出四種物質(zhì)，并完成實驗報告：
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取四支試管，各取少量的A、B、C、D溶液，分別先滴加紫色石蕊試液B溶液變紅色，D溶液變成藍色．A、C溶液都呈紫色．B是稀硫酸
D是澄清的石灰水
②另取二支試管，各取少量的A、C溶液，分別先滴入硝酸鋇溶液后再滴入稀硝酸溶液．A溶液中產(chǎn)生白色沉淀、
C溶液無明顯變化		A是硫酸鈉溶液
C是氯化鈣溶液

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