【題目】除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)(括號中為雜質(zhì)，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式即可)

（1）CO2 (CO) ________________________；

（2）FeCl2 (CuC12) ___________________________；

（3）Ag (Cu) ______________________________；

【答案】 Fe+CuCl2═FeCl2+Cu Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag

【解析】

（1）根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)，一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳不與氧化銅不反應(yīng)，故可將混合氣體通過灼熱的氧化銅，反應(yīng)的化學方程式為；

（2）要除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅，實質(zhì)就是除去銅離子，可利用氯化銅溶液與足量的鐵粉反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學方程式為：Fe+CuCl2═FeCl2+Cu。

（3）銅的金屬活動性比銀強，可以把銀從其化合物的溶液中置換出來，化學方程式
為：Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是鐵絲、硫、木炭在氧氣中燃燒的實驗。

（1）實驗Ⅰ，鐵絲燃燒實驗中，需在集氣瓶底放少量水，其作用是___________。

（2）硫粉、硫塊在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有明顯差異，說明燃燒的劇烈程度與___________有關(guān)。

（3）實驗Ⅲ中木炭燃燒的化學方程式為_________。

（4）以上三個反應(yīng)的相同點是_______________（填字母）。

A 都是分解反應(yīng)

B 都放出熱量

C 都是氧化反應(yīng)

D 產(chǎn)物中都含有非金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質(zhì)的化學式為_____。

（2）若B表示某元素的原子，則y＝_____，該元素的原子在化學反應(yīng)中容易_____（填“失去”或“得到”）電子，形成_____（填離子符號）。

（3）若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的_____（填字母序號）。

a．8 b．10 c． 11 d．12

（4）若A中x＝11，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為_____。

（5）決定元素化學性質(zhì)的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能，其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖，下列說法錯誤的是( )

A. 硒原子核內(nèi)有34個質(zhì)子

B. 硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g

C. 硒元素位于元素周期表中第四周期

D. 硒元素在某些化合物中可顯-2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗，回答有關(guān)問題：

（1）①圖甲中Y形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象_____。用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象_____。

②圖乙中Y形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象_____，用化學方程式解釋結(jié)論_____；若把Y形導管固定在鐵架臺上（如圖丙），a管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因_____。

（2）圖丁實驗中，當打開K1和K2后，迅速從a處向瓶中鼓入空氣，待瓶中的液面低于燃燒匙底部時，此時進入量筒B中水的體積為200mL。關(guān)閉K1和K2，發(fā)現(xiàn)白磷燃燒（白磷過量），由此說明可燃物燃燒的條件之一是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年3月5日李克強總理作政府工作報告，在提到2019年政府工作任務(wù)時指出：“持續(xù)推進污染防治，鞏固大藍天保衛(wèi)戰(zhàn)成果，今年二氧化硫、氮氧化物排放量要下降3%，重點地區(qū)細顆粒物（PM2.5）濃度繼續(xù)下降�！闭堄们‘�?shù)幕瘜W用語填空：

（1）PM2.5中有硫酸鹽，硫元素符號_____。

（2）造成大氣污染的主要有+4價氮的氧化物，+4價氮的氧化物的化學式_____。

（3）PM2.5中有銨鹽，銨鹽中有銨根離子_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：

（提出問題）

生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（收集資料）

a.濃硫酸有吸水性，可用于干燥某些氣體。

b.氫氧化鈉溶液與CO2反應(yīng)，可除去CO2氣體

（提出猜想）

猜想1：只有CO；

猜想2：只有_____；

猜想3：含有CO和CO2。

（設(shè)計實驗）

基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設(shè)計了如下實驗：

（實驗探究）

（1）觀察到_____（填序號）裝置的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成。

（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO。

①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F裝置中_____。

②E裝置中出現(xiàn)_____的現(xiàn)象。

（實驗結(jié)論）

（3）實驗證明：猜想3成立，草酸分解的化學方程式是_____。

（問題討論）

（4）點燃E處酒精燈前，必須先通一會兒氣體，你認為該實驗操作_____（填“有”或“無”）必要，其理由是_____。

（5）D裝置的作用是_____。裝置末端酒精燈的作用是_____。

（6）（液化石油氣的主要成分是丁烷（C4H10），某廚房因使用不當，導致丁烷燃燒不完全生成了H2O、CO和CO2，且CO和CO2的質(zhì)量比為56：44，請寫出此時丁烷燃燒的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是重要的食品和調(diào)味品,普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實中,某班同學欲探究蔗糖的元素組成：

（提出問題）：蔗糖由什么元素組成?

（進行實驗）：取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精上加熱(如圖1),并分別將干冷的燒杯線和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。

（討論交流）:其他同學認為小睛的實驗設(shè)計不嚴謹,原因是________________________。

（改進實驗）:小睛利用圖2裝置對干燥的蔗糖粉末進行分析,請補全實驗步驟:

步驟1:先用酒精燈在玻璃管內(nèi)銅絲處加熱,_____________________,充分反應(yīng)；

步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。充分反應(yīng)后,觀察到玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),蔗糖粉末變黑；

步驟3:待玻璃管冷卻后,取出黑色粉末,在氧氣流中灼燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

（實驗分析）:蔗糖中一定含有_______元素

（實驗反思）:小晴查閱資料,了解到葡萄糖也是一種白色粉末,其化學式為物理、化學性質(zhì)均與蔗糖相似。若利用該裝置進行對比實驗,能否鑒別蔗糖和葡萄糖?若能,請說明原因；若不能,說明原因并簡述進一步鑒別的實驗原理。_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____，寫出該反應(yīng)的文字表達式_____，在裝藥品前應(yīng)該先_____，實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是_____，排水法收集氧氣的合適時機是_____。

（3）若用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中盛放的固體是_____，它的作用是_____。若用排氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置是_____（填裝置字母）。檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。

（4）①的下端需要浸入到液面下，原因是_____。若改成分液漏斗，則優(yōu)點是_____。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是_____和_____（填序號）．

（6）有一名同學欲用如圖裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導管口_____通入。

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