用化學(xué)符號（元素符號或化學(xué)式）表示：
（1）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物
 

（2）兩個水分子
 
； 
（3）三個鐵原子
 
；
（4）鈉離子
 
； 
（5）氧化鈣中鈣元素顯+2價
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：
（1）因為地殼中含量最多的前五種元素是氧、硅、鋁、鐵、鈣，故地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素，含量最多的金屬元素是鋁元素，根據(jù)氧元素-2價，鋁元素+3價，化合價交叉得化學(xué)式為Al2O3；
（2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，如水分子是多原子分子，可表示為：H2O，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以兩個水分子可表示為2H2O；
（3）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個鐵原子，就可表示為：3Fe；
（4）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，如氫分子是雙原子分子，可表示為：H2，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個氫分子可表示為2H2；
（5）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．鈉離子帶1個單位的正電荷，所以表示為：Na+；
（6）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鈣中鈣元素顯+2價可表示為：
+2
Ca
O．
故答案為：
（1）Al2O3；（2）2H2O；（3）3Fe；（4）Na+；（5）
+2
Ca
O．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，根據(jù)圖填寫下列空格．
（1）管C中產(chǎn)生的是
 
氣，B是
 
極；
（2）在實際實驗中，通常會發(fā)現(xiàn)C、D兩管匯集的氣體體積比小于1：2，其原因可能是
 
；
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，它屬于
 
反應(yīng)；
（4）這個實驗說明了水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖示中儀器①的名稱是
 
；儀器②的名稱是
 
，作用是
 

（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，文字表達(dá)式為
 
，課選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
 
；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則選擇的藥品為
 
．
（3）實驗室收集氧氣可用E裝置，在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，應(yīng)先
 
，再
 
，收集好的氣體應(yīng)
 
放在桌上．實驗室收集氧氣還可用
 
（填編號）裝置，驗證氧氣已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一無色混合氣體是由H2、CO、HCl、CO2氣體中的-種或幾種組成，為了確定其成份，做了如下實驗：
（1）混合氣體能使?jié)駶櫟淖仙玃H試紙變紅．
（2）將該混合氣體通過澄清的石灰水中，石灰水無明顯變化
（3）將上述通過澄清石灰水后的剩余氣體，再通過灼熱的氧化銅，再通過澄清石灰水，可觀察到氧化銅逐漸變紅色；管口無水珠，石灰水變渾濁．
根據(jù)以上實驗，試推斷原混合氣體構(gòu)成分為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只
 
的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變
 
．結(jié)論：石蠟中一定含有碳、氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

決定物質(zhì)用途的是物質(zhì)的性質(zhì)，除此之外還考慮的因素有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出文字表達(dá)式
（1）紅磷跟氧氣反應(yīng)
 

（2）碳酸受熱分解
 

（3）鎂條燃燒
 

（4）二氧化碳通入澄清石灰水
 

其中屬于分解反應(yīng)的是
 
，屬于化合反應(yīng)的是
 
（用序號填寫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)決定用途．回答下列問題：
（1）石墨與金剛石性質(zhì)不同是由于它們的
 
不同；
（2）CO和CO2性質(zhì)不同是由于它們的
 
不同；
（3）二氧化碳可用來滅火是因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，鎂、鋁與氧氣反應(yīng)的方程式分別為：
 
、
 
，高溫下，銅、鐵與氧氣反應(yīng)的方程式為
 
、
 
，“真金不怕火煉”說明金既使在
 
時也不與
 
反應(yīng)，以事實說明
 
比較活潑，
 
次之，
 
最不活潑．

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