【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實驗結論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______;
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的____和____在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式____。
(實驗評價)
(1)實驗設計IV的目的是____;
(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是____。
(實驗拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是___。
A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應的速率
D 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物。
【答案】氧氣 質量 化學性質 過氧化氫水+氧氣 氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成的催化劑 二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑 B
【解析】
[實驗結論]
(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃,所以有實驗現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,可知A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;
[實驗評價]
(1)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設計實驗Ⅳ的目的是:氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是:二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
[實驗拓展]
A、二氧化錳不只能作為氧化氫溶液分解的催化劑,還可以作其他反應的催化劑,故A錯誤;
B、根據(jù)題目的信息可知同一個化學反應可以有多種催化劑,故B正確;
C、催化劑不只是加快化學反應的速率,還能減慢化學反應的速率,故C錯誤;
D、用作催化劑的物質可能是其它反應的反應物或生成物,例如二氧化錳是高錳酸鉀受熱分解制氧氣的生成物,故D錯誤;
故填:B;
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【題目】結合下圖回答問題。
(1)在F、、三種元素中,最容易得到電子的元素為_____(寫名稱)。
(2)寫出鈉離子的符號_____。
(3)寫出F與形成化合物的化學式_____。
(4)氬氣是由氬原子直接構成,常被用來作為焊接金屬時的保護氣。氬氣化學性質不活潑,與其原子的核外電子排布,特別是_____有關。
(5)元素周期表是學習和研究化學的重要工具。圖所示為元素周期表中同一周期相鄰的三種元素。
①這三種元素均屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
②依據(jù)同一周期原子序數(shù)變化規(guī)律推斷,鉻元素的原子序數(shù)為_____。
③一定條件下,錳單質()能與氧氣反應,生成一氧化錳(),試寫出該反應的化學方程式_____。
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【題目】實驗裝置如圖所示:
(1)寫出上圖中指定帶標號儀器的名稱:②為___________。
(2)實驗室若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣選用的發(fā)生裝置是________。用化學方程式表示其制取原理___________________。
(3)用C裝置收集氧氣時觀察到導管口有_____的氣泡冒出時再開始收集。此裝置氧氣集滿的標志是看到有____________從瓶口冒出說明已滿。
(4)用E裝置收集氧氣時,檢驗氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放在__________處,若帶火星的木條復燃證明已滿。
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【題目】溶液是工業(yè)生產(chǎn)及實驗室常用的物質。
(1)碘加入酒精中充分混合可配成溶液,該溶液的名稱是__________;
(2)工業(yè)上常用水制取水煤氣,原理為H2O+C CO+H2。該反應過程中,熱能轉化為_______能
(3)甲、乙、丙三種固體物質在水中的溶解度曲線如下圖所示。
①隨著溫度升高,溶解度減小的物質是___________。
②t1℃時,分別向100g水中加入20g甲和20g乙,能形成飽和溶液的是_____。
③下列有關敘述正確的是__________(填序號)。
A t2℃時,甲的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為50%
B 分別將甲和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時,析出固體的質量為甲>乙
C 從接近飽和的甲溶液中析出一定量的甲晶體后,剩余溶液的溶質質量分數(shù)變小
D t2℃時,分別將50g甲、乙、丙固體溶于水,配成飽和溶液,需要水的質量為甲<乙<丙
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【題目】2015年中國的屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素,(這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率),而獲得2015年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。并在2019年獲得共和國勛章。青蒿素化學式為下列說法中正確的是( )
A.青蒿素中氫元素的質量分數(shù)最小B.青蒿素屬于氧化物
C.青蒿素中有42個原子D.青蒿素中碳、氫、氧發(fā)元素的質量比為
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【題目】根據(jù)如圖裝置回答問題:
(1)儀器a、b的名稱分別是__________、__________ 。
(2)C是進行______操作裝置中的一部分,其中玻璃棒的作用是_____________。
(3)若選用D裝置收集O2,則氣體應從______(填“①”或“②”)端進入,若用A裝置制O2,反應的原理為(寫反應表達式)_________________________________。
(4)向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個反應中用到的同一種試劑是______(寫化學式),該試劑的作用______(填“相同”或“不同”)。
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【題目】A~F和X都是初中化學中的常見物質,其中A是黑色單質、C是無色氣體,B、F是紅色固體,它們的轉化關系如圖所示(部分生成物已省略):
(1)寫出指定物質的化學式:B_____;E_____。
(2)寫出反應②的化學方程式_____,該反應屬于_____反應(填寫基本反應類型)。
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【題目】為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù),小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體 積分數(shù)總是遠小于 21%,他認為誤差主要由實驗裝置造成,于是改用圖乙裝置進行實驗,步驟如下:
①連接裝置并檢查氣密性.
②在量筒內加入 100 毫升的水.
③在廣口瓶中加入少量水,使瓶內空氣體積為 250 毫升.
④在燃燒匙內放入過量的紅磷,塞緊瓶塞,關閉止水夾,接通電源 使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源.
⑤燃燒結束并充分冷卻后,打開止水夾,待量筒內水面不再下降時,記錄量筒內水的體積為 60 毫升.
(1)小明按如甲裝置進行實驗時,該如何檢查裝置的氣密性_______
(2)與裝置甲相比,裝置乙可以減小實驗誤差,其原因是_______:
(3)根據(jù)本實驗數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_______.
(4)小強同學按圖 1 所示裝置測定空氣中氧氣的含量,并用壓強傳感器實時地傳回集氣瓶內壓強—時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內初始氣壓,p和 p’分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓),下列說法正確的是_______
A.燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B.反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成
C.p=0.79p0,p’=p0 是因為紅磷比木炭消耗的氧氣多
D.由圖 3 可推出空氣中氧氣的含量
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【題目】(1)水和過氧化氫都是由_____構成(填“分子”“原子”或“離子”);構成它們的微粒中都有氧___________(填“分子”“原子”或“元素”);
(2)元素周期表中同一主族的元素具有相似的化學性質,例如硒(Se)和S有相似的化學性質,則圖中m=____,硒離子的符號為______________。
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