18．為探究雪碧中逸出氣體的成分，某興趣小組收集氣體后按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖1，將盛滿(mǎn)氣體的試管倒扣在石灰水中，打開(kāi)塞子，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，同時(shí)還應(yīng)看到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，發(fā)生的反應(yīng)文字或化學(xué)表達(dá)式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）圖2中燒杯C中的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取B中的溶液少量，加熱，出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅色變?yōu)樽仙�，該變化的文字或化學(xué)表達(dá)式是H2CO3═H2O+CO2↑．

分析 （1）將盛滿(mǎn)二氧化碳的試管倒插在澄清的石灰水中，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)，澄清石灰水變渾濁；二氧化碳反應(yīng)后，試管內(nèi)的壓強(qiáng)變小，所以試管內(nèi)液面上升．
（2）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析現(xiàn)象；
（3）根據(jù)碳酸不穩(wěn)定遇熱易分解分析回答．

解答 解：（1）因?yàn)槎趸寂c澄清石灰水反應(yīng)，生成難溶于水的碳酸鈣，所以變渾濁；因?yàn)榉磻?yīng)后，試管內(nèi)小于試管外壓強(qiáng)，所以試管內(nèi)液面上升．化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅荒苋紵�，不支持燃燒，所以�?dāng)向C中通入二氧化碳時(shí)，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；
（3）碳酸不穩(wěn)定遇熱易分解，加熱后，溶液由紅色又變?yōu)樽仙磻?yīng)的化學(xué)方程式：H2CO3═H2O+CO2↑．
故答案為：（1）試管中的液面上升；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（2）下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅．（3）溶紅色變?yōu)樽仙瓾2CO3═H2O+CO2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式要注意規(guī)范性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“防火勝于救火”，科學(xué)認(rèn)識(shí)燃燒，增強(qiáng)安全防范意識(shí)是每個(gè)公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．水能滅火，是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
C．天然氣泄漏，迅速關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
D．油庫(kù)、面粉廠(chǎng)、紡織廠(chǎng)、輪轂廠(chǎng)、橡膠廠(chǎng)和煤礦的坑道能等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．（1）化學(xué)是在分子和原子層次研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、及其變化規(guī)律的科學(xué)
（2）道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家得出了一個(gè)重要結(jié)論：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的
（3）1896年門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于原子的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
B．原子在化學(xué)變化中不能再分
C．原子是化學(xué)變化中最小的微粒，是因?yàn)樵淤|(zhì)量小
D．分子是由原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　　）
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A氮?dú)夂脱鯕?/TD>用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B鎂條和銅條觀(guān)察顏色放入白醋中
C木炭粉和二氧化錳粉放入水中觀(guān)察溶解情況加雙氧水
D水和澄清石灰水觀(guān)察顏色嘗味道
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．【探究】：小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚(yú)藻，并通入一定量的氣體A，靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚(yú)藻，然后將盛滿(mǎn)水的試管倒置于漏斗上．過(guò)一會(huì)兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）通入A氣體的目的促進(jìn)光合作用．
（2）當(dāng)試管內(nèi)液面如圖所示時(shí)，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)小于（填大于或小于）外界大氣壓強(qiáng)．
（3）試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．
（4）欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，該裝置必須放在有光的環(huán)境中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．取一根火柴梗迅速平放入酒精燈火焰中，約1S后迅速取出，觀(guān)察火柴梗，看到的現(xiàn)象是被燒過(guò)的部分由中間向兩端黑色逐漸變深．根據(jù)這一現(xiàn)象可知，酒精燈火焰的不同部分溫度不同，溫度最高的是外焰．若在其上方罩一個(gè)冷面干燥的燒杯，你會(huì)看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“質(zhì)量守恒定律”課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖：
A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察．
（1）A實(shí)驗(yàn)：錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是：防止白磷燃燒產(chǎn)生的熱量使錐形瓶底部炸裂．白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱(chēng)量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天平上稱(chēng)量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：白磷剛引燃時(shí)，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大．
（2）乙組同學(xué)用B裝罝研究質(zhì)量守恒定律時(shí)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．造成天平的指 針向右偏轉(zhuǎn)的原因是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．（用化學(xué)方程式表示）
（3）丙組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲表面附著一層紅色物質(zhì)，天平平衡．
（4）丁組同學(xué)用圖D中的鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂條完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂．如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來(lái)稱(chēng)量，出現(xiàn)的結(jié)果是偏大（填“偏大”“偏小“或“不變”）．
（5）鎂條除了可以在氧氣中劇烈燃燒外．也可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，除生成灰白色固體外，還有一種黑色固體產(chǎn)生，請(qǐng)寫(xiě)出鎂條在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．葡萄糖是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì)，某興趣小組對(duì)“葡萄糖的組成”進(jìn)行了研究．
【查找資料】：綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，
【作出猜想】故葡萄糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】方案一：慧慧將葡萄糖在空氣中點(diǎn)燃，單獨(dú)點(diǎn)燃葡萄糖不易燃燒，但在葡萄糖中摻入少量煙灰，葡萄糖就很容易被點(diǎn)燃，請(qǐng)寫(xiě)出葡萄糖（C6H12O6）燃燒的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O，然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀(guān)察到玻璃片上有水霧出現(xiàn)，證明葡萄糖中一有氫元素；觀(guān)察到澄清石灰水變渾濁，證明葡萄糖中一定含有碳元素；其中煙灰的作用是催化作用
【質(zhì)疑反思】月月認(rèn)為該方案不能確定葡萄糖中是否含有氧元素，理由是空氣中含量有氧元素．
方案二：月月選用圖示裝置進(jìn)行再次證明．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú)猓瑢⒃嚬軆?nèi)的空氣排盡，然后關(guān)閉彈簧夾，再點(diǎn)燃酒精燈給葡萄糖加強(qiáng)熱．

（1）觀(guān)察到燒杯內(nèi)有水珠；說(shuō)明葡萄糖中含有氫元素和氧元素．
（2）觀(guān)察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，經(jīng)證明該黑色固體是單質(zhì)碳．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，得出該結(jié)論的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案