【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
(1)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:___________。
(2)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應生成氮化鎂的化學反應方程式:__________。
(3)丙同學:打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗,但結果實驗也失敗了,請你說明理由:___________。
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【題目】化學用語是學習化學的基本工具,請用正確的化學符號填空。
(1)水中氫的化合價_______(2)干冰 ________(3)2個碳酸根離子______
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【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后.某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了如下探究.
(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后______和______不變.
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:__________________
(2)步驟①的目的______.
(3)步驟⑥的目的______.
(4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應的文字表達式為______.
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【題目】小明同學對化學反應 A2+3B2═2C 的理解錯誤的是( )
A. C 的化學式為 AB3
B. 若 ag A2 完全反應生成 bg C,則同時消耗(b﹣a)g B2
C. 若 mg A2 和 ng B2 恰好完全反應,則生成(m+n)g C
D. 若 A2 和 B2 的相對分子質量分別為 x 和 y,則 C 的相對分子質量為(x+y)
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【題目】水與我們的生活息息相關,但天然水中含有許多雜質,不能直接飲用。小明去上海世博會參觀時,發(fā)現有許多飲水臺,可取水直接飲用。他決定探究其原理,通過上網查閱資料了解到飲用水處理步驟如圖所示:
(1)步驟①對應的作用是__________ 。
(2)步驟②的作用是過濾。實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質,過濾需要用到的玻璃儀器除玻璃棒處,還需要__________(填字母)。
a.帶鐵圈的鐵架臺 b.酒精燈 c.漏斗 d.量筒 e.燒杯 f.濾紙
其中玻璃棒的作用為________。
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【題目】以下是實驗室中常用的儀器:
(1)做硫粉在氧氣中燃燒實驗時使用的玻璃儀器是 ____________(填儀器名稱)
(2)用來吸取和滴加少量液體時,需要用到的儀器是 _________(填儀器名稱)
(3)上圖中可以直接加熱的儀器是 _________(填儀器名稱)
(4)某同學用50mL的量筒量取一定體積的液體。傾倒液體時,標簽要向著手心,目的是________; 讀數時,視線要與量筒內__________保持水平;如果該同學仰視讀數為44 mL,則量筒內液體實際體積_____44 mL(選填“大于”或“小于”或 “等于”)
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【題目】結合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為___________(填字母),試管中棉花的作用是______________。
(2)若選B裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,反應的化學方程式為:___________,某同學用D裝置收集氧氣,驗滿方法是___________。
(3)實驗室可用B或C裝置制二氧化碳,選用C相對于B裝置的主要優(yōu)點是___________。
(4)某同學用E、F裝置收集一定量的氧氣,裝置接口連接的順序為___________(填接口字母),量筒的作用是___________。
(5)圖二中,酒精燈加網罩的目的___________。試管①中發(fā)生反應的化學方程式為:___________。
(6)圖二實驗停止加熱時,應先將導管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出,這樣操作的原因是___________。
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【題目】下圖是某粒子的結構示意圖,下列有關該粒子的說法錯誤的是
A. 該粒子的原子核內有12個質子
B. 該粒子帶12個單位的正電荷
C. 該粒子的原子核外有3個電子層
D. 該粒子在化學反應中易失去2個電子
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