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【題目】化學用語是學習化學的基本工具，請用正確的化學符號填空。

（1）水中氫的化合價_______（2）干冰 ________（3）2個碳酸根離子______

【答案】 CO2 2CO32-

【解析】

（1）水中氫元素的化合價為+1價，根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以水中氫元素的化合價可表示為：；

（2）干冰是固態(tài)的二氧化碳，其化學式為：CO2；

（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個碳酸根離子可表示為：2CO32-。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答有關問題:

（1）指出標號儀器的名稱:②________；

（2）實驗室若用裝置C制取氧氣,其化學方程式為________；若用G裝置收集氧氣,應從_______(a或b)通入。

（3）用D裝置收集氧氣時,檢驗氣體收集滿的方法是_______________。

（4）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣(MH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室制取并收集氨氣,所選擇的制取裝置是______(填標號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質間轉化關系（“→”表示物質之間存在轉化關系，部分反應的條件已略去）．其中B、C是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；D、H、I為氣體單質，其中H是空氣中含量最多的氣體；M為有刺激性氣味的氣體，A、E、F為固體，F(xiàn)呈紅棕色．回答下列問題：

（1）①中A的作用是_____________；

（2）②處利用___不同（填序號A．沸點；B．密度；C．溶解性），分離得兩種氣體；

（3）分別寫出反應①和⑤的化學方程式：①________；⑤_________；

（4）已知同溫同壓下不同氣體的體積之比等于氣體分子個數(shù)之比，化合反應⑥是工業(yè)上的重要反應，為提高反應物的利用率，反應時應提供H和I的最佳體積比為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品適合在實驗室制取CO2。

請你參與下列的探究并回答問題。

（資料卡片）硫酸鈣微溶于水，易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。

（提出問題）上述的酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2？

（方案設計）小紅認為可選用稀硫酸、氯化鈣反應制得CO2，小江認為不可能，小江的理由是_________。

大家經過討論后，設計了如下三個實驗進行對比分析。

（實驗與結論）（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內容。

實驗

實驗現(xiàn)象

實驗分析、結論

A

劇烈反應，急速放出大量氣泡

反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳

B

產生氣泡，速率迅速減慢，隨后反應幾乎停止

無法持續(xù)產生CO2，不能用于實驗室制取CO2

C

現(xiàn)象：_________

反應速率適中，氣體便于收集

（2）根據(jù)探究結論，適合在實驗室制取二氧化碳的是_______ (從A、B、C中選一種)。

（3）實驗室不能用實驗B制取二氧化碳的原因是______。

（拓展與遷移）（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：_____ ,C+O2CO2 是我們最熟悉的反應，生成物也只有CO2，為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是_________。（答出1條）

（2）以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應所需

的時間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

2

49.21

④

30

5

55

2

10.76

通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與_____有關；

從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：_________。

（3）某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結果如下：

實驗

1

2

3

4

加入樣品的質量/g

5

10

15

20

生成CO2的質量/g

1.54

3.08

4.4

m

①哪幾項反應中鹽酸有剩余_____________；

②上表中m的數(shù)值是__________________；

③試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質量分數(shù)_________。(要有完整的計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

從微粒角度解釋：

（1）品紅在水中擴散的原因是_________。

（2）品紅在熱水中擴散速度快，其原因是___________。

（1）實驗現(xiàn)象是___________。

（2）從微觀角度解釋實驗現(xiàn)象___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖信息，回答下列問題：

（1）該元素是_______元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）該元素的原子有____個電子層，最外層電子容易______（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子結構示意圖為 _________。

（3）該元素的相對原子質量為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應，是我們必須關注的問題。科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系：

（1）從圖中分析得出的下列結論中，正確的是__________（填字母）。

A．二氧化碳也是一種重要的資源

B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化

C．二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產物是混合物

D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質燃燒都有二氧化碳產生

（2）甲醇化學式是CH4O，充分燃燒生成二氧化碳和水，寫出甲醇充分燃燒的化學方程式：__________。

（3）“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應，若只生成一種產物就能實現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產物是_____（填字母）。

A．甲醇（CH4O） B．乙醇（C2H6O） C．乙醛（C2H4O） D．甲醛（CH2O）

（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質是________，這樣做有利于___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

（1）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：___________。

（2）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應生成氮化鎂的化學反應方程式：__________。

（3）丙同學：打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗，但結果實驗也失敗了，請你說明理由：___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）黃銅是___________（填“Cu-Ag”或“Cu-Zn”）的合金。

（2）小樺和小杰對黃銅的成分產生興趣，他倆決定對黃銅中的銅元素含量進行測定探究：

小樺稱取10g黃銅樣品，量取60g質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸平均分成六等份，分別加入到盛有黃銅的燒杯中，當小杰觀察到無氣泡冒出時記錄了以下表格數(shù)據(jù)：

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

加稀鹽酸質量（g）

10

20

30

40

50

60

燒杯中固體質量（g）

8.7

7.4

6.1

4.8

3.5

3.5

請回答下列問題：

①當反應到無氣泡冒出時，所消耗的稀鹽酸是____________g。

②生成氫氣為多少_______ g？（寫出計算過程）

③黃銅中銅元素的質量分數(shù)是_________________。

④畫出黃銅的質量隨加入稀鹽酸的變化關系圖:____________

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