【題目】以下是實驗室中常用的儀器:

(1)做硫粉在氧氣中燃燒實驗時使用的玻璃儀器是 ____________(填儀器名稱)

(2)用來吸取和滴加少量液體時,需要用到的儀器是 _________(填儀器名稱)

(3)上圖中可以直接加熱的儀器是 _________(填儀器名稱)

(4)某同學用50mL的量筒量取一定體積的液體。傾倒液體時,標簽要向著手心,目的是________; 讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)__________保持水平;如果該同學仰視讀數(shù)為44 mL,則量筒內(nèi)液體實際體積_____44 mL(選填“大于”或“小于”或 “等于”)

【答案】集氣瓶 膠頭滴管 試管 防止傾倒液體時的殘留液腐蝕標簽 液體凹液面的最低處 大于

【解析】

(1)做硫粉在氧氣中燃燒實驗時用到的玻璃儀器是集氣瓶;

(2)膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體;

(3)可以直接加熱的儀器是試管;

(4)取放試劑時標簽向著手心是為了防止傾倒液體時的殘留液腐蝕標簽;量筒讀數(shù)時,把量筒放在水平面上,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平仰視讀數(shù)偏小,所以量取的實際體積大于44mL。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉化關系(“→”表示物質(zhì)之間存在轉化關系,部分反應的條件已略去).其中B、C是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;D、H、I為氣體單質(zhì),其中H是空氣中含量最多的氣體;M為有刺激性氣味的氣體,A、E、F為固體,F(xiàn)呈紅棕色.回答下列問題:

(1)①中A的作用是_____________;

(2)②處利用___不同(填序號A.沸點;B.密度;C.溶解性),分離得兩種氣體;

(3)分別寫出反應①和⑤的化學方程式:①________;⑤_________;

(4)已知同溫同壓下不同氣體的體積之比等于氣體分子個數(shù)之比,化合反應⑥是工業(yè)上的重要反應,為提高反應物的利用率,反應時應提供H和I的最佳體積比為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保護空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應,是我們必須關注的問題?茖W家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系:

(1)從圖中分析得出的下列結論中,正確的是__________(填字母)。

A.二氧化碳也是一種重要的資源

B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化

C.二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物

D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

(2)甲醇化學式是CH4O,充分燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲醇充分燃燒的化學方程式:__________

(3)“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應,若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是_____(填字母)。

A.甲醇(CH4O) B.乙醇(C2H6O) C.乙醛(C2H4O) D.甲醛(CH2O)

(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是________,這樣做有利于___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

(1)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:___________。

(2)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中不僅可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣在點燃條件下反應生成氮化鎂的化學反應方程式:__________。

(3)丙同學:打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗,但結果實驗也失敗了,請你說明理由:___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)指出標號儀器的名稱:____________ ;② ____________

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 _____________ ,應選擇的收集裝置是______(填序號)。

(3)實驗室用一種暗紫色的固體粉末來制取氧氣,反應的化學方程式為____________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是(  )

A. 要從甲的溶液中獲得甲的晶體,可以采用降溫結晶的方法

B. 升高溫度可以使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

C. t1 ℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D. t2 ℃時,甲飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。

(1)小雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。她采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須是少量的,理由是___________。

(2)甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:

(提出問題) 生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?

(查閱資料) 工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。

(猜想與假設) 猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

(活動與探究) 甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞試液,可觀察到溶液呈紅色。

乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

(結論與反思)

①猜想______錯誤(填“1”“2”或“3”);

②乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為____________

(總結與提升)

①甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗。小雪同學認為,可以通過定量實驗來確定。在定量實驗時一定要用到的實驗操作是________

②打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為___________

③請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)黃銅是___________(填“Cu-Ag”或“Cu-Zn”)的合金。

(2)小樺和小杰對黃銅的成分產(chǎn)生興趣,他倆決定對黃銅中的銅元素含量進行測定探究:

小樺稱取10g黃銅樣品,量取60g質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸平均分成六等份,分別加入到盛有黃銅的燒杯中,當小杰觀察到無氣泡冒出時記錄了以下表格數(shù)據(jù):

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

加稀鹽酸質(zhì)量(g)

10

20

30

40

50

60

燒杯中固體質(zhì)量(g)

8.7

7.4

6.1

4.8

3.5

3.5

請回答下列問題:

①當反應到無氣泡冒出時,所消耗的稀鹽酸是____________g。

②生成氫氣為多少_______ g?(寫出計算過程)

③黃銅中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是_________________。

④畫出黃銅的質(zhì)量隨加入稀鹽酸的變化關系圖:____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鈾元素在元素周期表中的信息圖。從中可以獲得的信息是 ______

A、該元素屬于非金屬元素

B、該元素的原子序數(shù)為238

C、一個鈾原子的核外有92個電子

D、______________________

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