【題目】（5分）．在洗傷口時，大夫給小明開了一包暗紫色的粉末A，為了探究其成分，他來

到化學(xué)實驗室并向老師借了藥品G和F，設(shè)計如下方案進行實驗，并得到了預(yù)想的實驗

現(xiàn)象如下：

（1）無色氣體B是________；他向老師借的藥品G是__________；（填化學(xué)符號）

（2）寫出生成黑色固體E的反應(yīng)現(xiàn)象__________________________；

（3）寫出加熱A粉末的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________；

（4）寫出生成黑色固體E的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________。

【答案】（1）O2，H2O2（2）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (4)3Fe+2O2Fe3O4

【解析】

試題分析：B能夠使得帶火星的木條復(fù)燃，說明B是氧氣；白色固體F在氧氣中燃燒生成黑色固體，說明F是鐵，而E是四氧化三鐵；A能夠加熱分解產(chǎn)生氧氣，且顏色是暗紫色，說明A是高錳酸鉀，其中二氧化錳不能溶解，而且能夠和無色液體G反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，說明G是過氧化氫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是電解水的簡易裝置圖：

（1）圖中A點為電源____________極， B點為電源__________極，實驗前先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是______________________。

（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是___________氣；與負(fù)極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是___________氣，它們的體積比為___________。

（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出：水是由_________________組成的。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑤的名稱是_________；取用粉末狀固體必須用到的儀器是_________（填序號）．

如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器_________（填序號）；收集氧氣的方法有____________和____________．如果用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器____________（填序號）

（2）其文字表達式為：_ ___．

（3）實驗室用過氧化氫溶液制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比，其優(yōu)點是 （選填下列字母）

A、生成物只有氧氣 B、不需加熱，操作簡便 C、不需催化劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）用化學(xué)符號填空

（1）植物光合作用需要的氣體 （2）2個硝酸根離子

（3） 正2價的銅元素 （4）硫酸鋁 ；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的視角認(rèn)識物質(zhì)，對下列事實或現(xiàn)象的解釋正確的是

事 實

解 釋

A．

在校園內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到桂花的香味

分子是隨風(fēng)而動的

B．

水蒸發(fā)為水蒸氣

分子之間間隔變大

C．

電解水生成氫氣和氧氣

分子和原子都發(fā)生了改變

D．

50mL水和50mL酒精混合后小于100mL

混合后分子體積變小了

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周。

【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；B杯中的現(xiàn)象是 ；而C杯中的水量減少較多。

【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因 ；

【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。

【提出新問題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？

【設(shè)計實驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。

【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成 ，所以要控制使用。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；B試管中的現(xiàn)象 。

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。

（4）實驗設(shè)計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

A B C D E F

（1）寫出儀器名稱：a是________ ，b是_________。

（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口__________，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。

（3）實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選用的發(fā)生和收集裝置是___________（填字母序號），反應(yīng)表達式為 ___________。

（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，反應(yīng)表達式為___________，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點是___________。

（5）實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后，在導(dǎo)管口連接一個注射器，用來 ___________。

（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 ___________（填字母序號）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（18分）實驗室選用下圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號儀器的名稱 ① 、② 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）若用氯酸鉀制取氧氣時，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。

（5）實驗室用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。

（6）實驗室制取某氣體時，既可用C也可用E裝置收集。由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是

（填序號）a．該氣體的密度大于空氣b．該氣體難溶于水c．該氣體的密度小于空氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案