【題目】根據(jù)如圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____;
(2)寫出B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:_____;收集裝置可以用_____(填字母序號,下同)。
(3)通過F裝置實(shí)驗(yàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為 “在集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)注意的問題是:_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_____。
(5)如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____, 植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“有”或“無”)明顯影響。
【答案】長頸漏斗 過氧化氫水+氧氣 C或D 預(yù)先在瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂,防止熔化物濺落而炸裂集氣瓶底部 碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水 A D 防止二氧化碳溶于水 無
【解析】
(1)a是長頸漏斗。
(2)B裝置是固液常溫反應(yīng)制取氣體,用此裝置制取氧氣則是用過氧化氫溶液,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣;氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氧氣的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,故收集裝置可選擇C或D。
(3)鐵絲燃燒放出大量的熱,使固體熔化為液體,液體濺落到集氣瓶底會使集氣瓶底部炸裂,故預(yù)先在瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂,防止熔化物濺落炸裂集氣瓶底部。
(4)石灰石主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;加熱碳酸氫鈉生成碳酸鈉、水、二氧化碳,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水,若用加熱碳酸氫鈉來制取CO2,應(yīng)選用固體加熱型裝置,發(fā)生裝置為A,二氧化碳易溶于水,不能用排水法收集,二氧化碳的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,故收集裝置選擇D。
(5)圖示測量二氧化碳的體積的方法為排水法,用量筒測量排出水的體積從而測出生成的二氧化碳的體積。二氧化碳能溶于水,所以要在水的上方放一層植物油,防止二氧化碳與水接觸;植物油上方原有的空氣不會溶解在水中,所以植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果無明顯影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)實(shí)驗(yàn)時,取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是_________________ ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。
(2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:______________。
(3)乙同學(xué):想用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式:_______________。
(4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?請說明理由。_____________。
(5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú),請結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_____________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定,其中集氣瓶的容積為250 mL。
(1)紅磷燃燒的符號表達(dá)式為_____________。
(2)補(bǔ)全空白處的實(shí)驗(yàn)步驟。
a 組裝儀器,然后_____________
b 如圖所示,在集氣瓶中加入50 mL水,并夾緊止水夾
c 取足量紅磷放入燃燒匙,點(diǎn)燃后立即伸入集氣瓶,迅速塞緊膠塞
d 待紅磷熄滅后,打開止水夾,記錄此時進(jìn)入集氣瓶中水的體積
(3)同學(xué)們按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為30 mL,造成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是________________。
(4)該小組同學(xué)嘗試使用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),并且查閱了相關(guān)資料,如圖所示。
下列物質(zhì)中,不能用于代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的有____________(填字母序號)。
A 木炭 B 鐵絲 C 鎂條
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是(______)
A、①和②最外層電子數(shù)相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似
B、④屬于金屬元素
C、②失去電子后形成的是陽離子
D、_________具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。首先,他們分組進(jìn)行討論:
(1)小光組認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________________。
A蠟燭 B硫粉 C銅絲
(2)小明組設(shè)計了如圖2所示的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為合理的是(填序號)___________。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)______________。
(3)小芳組設(shè)計了如圖1實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,觀察到集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生大量的白煙,寫出紅磷燃燒的文字或符號表達(dá)式_______________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________,待冷卻至室溫,打開止水夾,觀察到_______________。由此實(shí)驗(yàn)可以推論出剩余氣體的性質(zhì) (填一條物理性質(zhì)和一條化學(xué)性質(zhì))___________。
(4)小明組做該實(shí)驗(yàn)時,測出氧氣的含量低于實(shí)際值,請你分析其中的原因:_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫是常指20℃)
實(shí)驗(yàn)序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳/g | 氧氣/mL | 反應(yīng)所需的時間/s |
a | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
b | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
c | 30 | 12 | 40 | 125 | 148 | |
d | 30 | 12 | 90 | 125 | 82 |
(1)通過驗(yàn)a和b對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與 __________________有關(guān)。
(2)通過對比實(shí)驗(yàn)____________可知化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度有關(guān),且表現(xiàn)為____________。
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室該實(shí)驗(yàn)的表達(dá)式__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下兩組實(shí)驗(yàn)。已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40 mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。
(2)取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化。現(xiàn)象:____________。通過上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是_________。
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖1),觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是____________,這一現(xiàn)象說明____________,B燒杯的作用是_______________。
(4)乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)(如圖2)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn):在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是___________,此現(xiàn)象說明了______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。
請結(jié)合上圖儀器回答問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________。選用該原理制取氧氣時,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為______________;必須對該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____________;目的是____________________。
(2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,最優(yōu)的發(fā)生裝置為_______(填字母編號,下同)。
(3)收集比較干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置_______________,驗(yàn)滿的方法為_________________。
(4)收集比較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置____________;原因是________________。
(5)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時二氧化錳作___________________。
(6)通過查閱資料得知:通常情況下,甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體。若制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置___________,收集裝置___________或__________(填字母編號)。
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