【題目】如圖是化學實驗中常見的幾種裝置。

（1）指出有編號的儀器名稱：①______；②______．

（2）利用上述A、B裝置的組合可以制取的一種能助燃的氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式：______。

（3）若用E裝置干燥生成的CO2，E中盛放的液體試劑是______，氣體應從a端導入。

（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______。

【答案】長頸漏斗 集氣瓶 濃硫酸 防止CO2溶于水，使測量不準確

【解析】

（1）由圖可知，儀器①是長頸漏斗、儀器②是集氣瓶。

（2）A裝置適用于反應物是固體和液體，反應條件是常溫的氣體制備，B裝置適用于難溶于水或不易溶于水的氣體的收集。因為該氣體能助燃，所以該氣體是氧氣，因此該套裝置適用于過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式為：。

（3）用E裝置干燥生成的CO2，E中盛放的液體試劑是濃硫酸，因為濃硫酸具有吸水性，可以做干燥劑。

（4）因為二氧化碳能溶于水，但不溶于植物油，所以在水面上放一層植物油，可以防止CO2溶于水，導致測量不準確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里提供氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸，以及下列儀器：

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是_____（填序號），藥品是_____；儀器⑦的名稱是_____。

（2）若另外補充一種儀器_____（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，反應的化學方程式為_____。檢驗收集到的一瓶氧氣是否集滿的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲乙丙是初中化學常見的物質，它們之間存在如下圖所示的反應關系（“—”表示物質間相互反應，“→”表示物質間的轉化，部分反應物、生成物及反應條件略去）。

（1）若乙、丙都是金屬單質。

①乙與丙的鹽溶液反應生成丙，則金屬活動性乙比丙________（填“強”或“弱”）；

②丙為銅，則甲物質一定不可能是_________。

a．O2 b．H Cl c．AgNO3 d．KOH

（2）若乙、丙都是常見堿，其中乙的相對分子質量大于丙。寫出甲和乙反應的一個化學方程式________________________________。

（3）若甲、乙、丙分別是氧化物、酸、鹽三種類別中的一種，丙常用做食品的干燥劑，則乙的化學式：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛。

(1)補齊下列金屬制品與其性質的連線。

________________

(2)銅是人類認識并應用最早的金屬之一。“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，該反應的化學方程式是______。

(3)工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵，該反應的化學方程式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在金屬的性質復習課上，老師取下自己的黃金項鏈，請同學們幫忙鑒定，同學們提出了多種鑒別方案，進行了一節(jié)有意義的實驗探究課。

（1）老師的金項鏈放入稀硫酸中看不到任何現(xiàn)象，小明把自己帶來的“黃金戒指”放入稀硫酸中后發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。

①請你寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式___________。

②如果把小明的“黃金戒指”放入AgNO3溶液中片刻后拿出來，現(xiàn)象是_________。

（2）某化學小組向一定量的Mg（NO3）2、AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鋅粉，然后過濾，并對濾液和濾渣的成分進行了分析和實驗探究。

①向濾渣上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中的溶質是_______。

②反應后所得溶液的質量與反應前溶液的質量相比，可能保持不變，為什么_____?

（3）下圖裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物，其中A裝置的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉化為一氧化碳， D裝置可以吸收二氧化碳。

①實驗室中制取二氧化碳的化學方程式_________________。

②B裝置玻璃管里發(fā)生反應的化學方程式為_________________。

③要達到實驗目的，裝置從左到右的連接順序為_________________（裝置不能重復使用）。

（4）工業(yè)上可利用“鋁熱反應”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等，其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來。若用鋁與四氧化三鐵反應來制取25.2kg鐵，理論上需要消耗鋁的質量是多少_____?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石的主要成分為CaCO3（其余雜質不溶于水，亦不參加反應）。某化學興趣小組為了測定石灰石中CaCO3的質量分數(shù)，進行了以下探究實驗：稱石灰石樣品二份，分別放入大燒杯中，第一個燒杯中加入50克稀鹽酸，第二個燒杯中放入100克稀鹽酸，充分反應至不再有氣泡產(chǎn)生時稱量殘留物質量，有關數(shù)據(jù)如下表。求：（1）二個燒杯中CO2的質量；（2）石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù)；（3）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)。

各物質的質量

第一個燒杯

第二個燒杯

樣品質量

16g

16 g

稀鹽酸質量

50g

100g

燒杯殘留物質量

61.6 g

109.4g

產(chǎn)生的CO2質量



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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答問題：

（1）t1℃時，甲、乙兩種物質的溶解度大小關系為甲________（填“<”“>”或“＝”）乙；

（2）P點的含義是________________________________________；

（3）t2℃時，把20 g固體甲放入50 g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是________g；

（4）欲將t2℃時乙物質的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，可采取的一種方法是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“嗅鹽”，又名“鹿角酒”，在某些體育運動場合被使用，比如拳擊、舉重等。當運動員陷入意識迷糊狀態(tài)時，醫(yī)生用嗅鹽把運動員喚醒，以繼續(xù)比賽。某校興趣小組在老師的指導下，對“嗅鹽”展開了系列探究：

（查閱資料）①嗅鹽，主要成分是碳酸銨，給人聞后有恢復和刺激作用；

②嗅聞原理是碳酸銨晶體產(chǎn)生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康；

③碳酸銨[（NH4）2CO3]晶體受熱易分解，產(chǎn)生三種氣體。

（定性初探）驗證“嗅鹽”的化學性質

（1）某同學為驗證碳酸銨晶體受熱分解產(chǎn)生的三種氣體設計了如下的實驗裝置（見圖1）。

①無水硫酸銅變藍說明有水蒸氣生成；浸有酚酞溶液的棉球_____（填實驗現(xiàn)象）說明有NH3產(chǎn)生；澄清石灰水變渾濁，說明有_____產(chǎn)生。

②根據(jù)實驗寫出碳酸銨受熱分解的化學方程式_____。

（定量再探）測定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質量分數(shù)

方案Ⅰ：取樣品6.0克，用圖2裝置進行實驗，測量C裝置在反應前后增加的質量即為產(chǎn)生NH3的質量。（堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和生石灰）

（2）裝置B的作用是_____，裝置C中倒置漏斗的作用是充分吸收氣體并_____。

（3）小組同學經(jīng)過討論后，均認為用該套裝置測量會導致碳酸銨的質量分數(shù)偏小，原因是_____。

方案Ⅱ：取樣品6.0克，用圖3裝置進行實驗，利用G裝置測量反應生成氣體的體積。（CO2幾乎不溶于飽和的NaHCO3溶液）

（4）請寫出裝置D中發(fā)生反應的化學方程式：_____。

（5）實驗測得量氣管中產(chǎn)生氣體的體積為558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數(shù)為。_____（已知實驗條件下，CO2的密度約為1.97g/L）（請寫出過程，計算結果精確到1%）

（6）若其他操作均正確，下列因素會導致所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數(shù)偏大的是_____

a、用水來代替飽和的NaHCO3溶液

b、實驗結束后，調(diào)節(jié)兩端液面相平讀數(shù)

c、反應結束后未等裝置冷卻到室溫，就開始讀數(shù)

d、缺少橡膠管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）某化學小組查閱資料得知：在不同溫度下，甲烷（CH4）可將氧化鐵（Fe2O3）還原為Fe、Fe3O4中的一種或兩種．他們?yōu)樘骄考淄榕c氧化鐵反應后產(chǎn)物（黑色粉末）的成分，進行了如圖實驗：

（1）按圖1裝置連接好儀器，檢查裝置的氣密性后，往裝置中添加藥品。

①向黑色粉末中滴加稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則黑色粉末中含有 ，產(chǎn)生氣泡的化學方程式是 。

②導管b的作用是 。

（2）按圖2裝置連接好儀器（圖中夾持設備已略去）檢查裝置的氣密性，往裝置中添加藥品，打開止水夾K通入含有少量二氧化碳的一氧化碳，持續(xù)一段時間后再點燃裝置C處的酒精噴燈。

①裝置A中反應的化學方程式為 ，裝置B中濃硫酸的作用是 。

②持續(xù)一段時間后再點燃裝置C處的酒精噴燈的原因是 。D裝置的作用是 。

③實驗中觀察到裝置E中石灰水變渾濁，則黑色粉末中含有 。尾氣處理方法為 。

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