【題目】某同學(xué)為了測(cè)定一種補(bǔ)鈣保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，(其包裝說(shuō)明如下圖所示)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將100片該食品研碎后放入一燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，共消耗稀鹽酸200g，(該保健食品中其它成分不與鹽酸反應(yīng))并測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為232．4g．請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算：

(1)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____

(2)該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____？

【答案】14.6% 80%

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成二氧化碳的質(zhì)量為：200g+100片×0.5g/片-232.4g=17.6g
設(shè)參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x，參與反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量為y

解得 x=40g y=29.2g
鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=14.6%
（2）該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%=80%；
答：（1）所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.6%；
（2）該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）元素周期表中不同種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____

A 相對(duì)原子質(zhì)量不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同

（2）元素周期表中硫元素的有關(guān)信息如圖所示，硫元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，硫原子原子核內(nèi)有_____個(gè)質(zhì)子

（3）硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____，該原子在化學(xué)反應(yīng)中_____（填“得到”或“失去”）電子，硫元素與鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是“粗鹽中難溶性質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）儀器a的名稱__；

（2）操作A中兩個(gè)托盤(pán)各放一張干凈的大小相同的紙片，其作用是__；

（3）操作B中還需用到的儀器是__；

（4）操作C中，倒入液體時(shí)液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止__（填序號(hào)）

A過(guò)濾速度慢 B濾紙破損 C雜質(zhì)未經(jīng)過(guò)濾就進(jìn)入濾液

（5）操作C完成后濾液中還含有少量的氧化鈣，寫(xiě)出除去氯化鈣的化學(xué)方程式__；

（6）圖中部分操作有錯(cuò)誤，其中會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低的操作編號(hào)是__，說(shuō)明引起偏低的理由__．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)都是已學(xué)化學(xué)內(nèi)容中涉及到的常見(jiàn)物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示：

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

A______________ C _____________ E___________

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式，并指出其基本反應(yīng)類型：

①__________________ ；（_____________）反應(yīng) ）

③__________________。（______________）反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谔骄繗溲趸c的性質(zhì)時(shí)，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學(xué)們沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開(kāi)了如下探究．新

探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到

證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？

【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3

貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】貝貝為了驗(yàn)證自己的猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過(guò)濾

②向?yàn)V液滴加適量

①

②

貝貝的猜想成立

【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH，．請(qǐng)你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測(cè)定pH小于或等于7，”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。

【實(shí)驗(yàn)】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

⑴ 填寫(xiě)下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出，

帶火星的木條復(fù)燃。

溶液中有氣泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立。

⑵ 步驟①的目的是 。

步驟⑦的目的是 。

⑶ 過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）固體A加熱生成B、C、D的化學(xué)方程式____________________________

（2）細(xì)鐵絲在D中燃燒的化學(xué)方程式 _______________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖信息回答問(wèn)題：

（1）鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________________；

（2）鋁元素與氟元素組成的化合物的化學(xué)式為________；

（3）下列是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用序號(hào)填空：

屬于同種元素的是__________；具有相似化學(xué)性質(zhì)的是________；B所示粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是________（填“陰”或“陽(yáng)”）離子；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　　）

A. 汞+氧氣氧化汞B. 有機(jī)物+氧氣水+二氧化碳

C. 水+二氧化碳碳酸D. 硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅＋硫酸鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案