【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 。
【實(shí)驗(yàn)】天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
⑴ 填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出, 帶火星的木條復(fù)燃。 |
| 溶液中有氣泡放出,
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為 。
【答案】【猜想】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
【實(shí)驗(yàn)】⑴ 填寫下表:
氧化銅的質(zhì)量仍然為0.2g | 帶火星的木條復(fù)燃 |
⑵ 步驟①的目的:與步驟③對(duì)比。
步驟⑦的目的:檢驗(yàn)加入氧化銅前后過氧化氫有無變化,證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變。
⑶過氧化氫水+ 氧氣
【解析】
試題分析:【猜想】催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變!緦(shí)驗(yàn)】⑴結(jié)論是猜想Ⅲ成立,即氧化銅作反應(yīng)的催化劑,催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,故步驟⑥結(jié)果是:氧化銅的質(zhì)量仍然為0.2g。因?yàn)榇呋瘎┰诜磻?yīng)前后化學(xué)性質(zhì)也不變,因此重復(fù)實(shí)驗(yàn)仍可以加快反應(yīng)速度,故步驟⑦現(xiàn)象是:帶火星的木條復(fù)燃。⑵ 步驟①的目的:與步驟③對(duì)比。步驟⑦的目的:檢驗(yàn)加入氧化銅前后過氧化氫有無變化,證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變。⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫 水 + 氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,取用塊狀藥品通常用_____,取用一定量的液體時(shí)需要_____,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要洗滌儀器,玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是_____。
(2)在“ 氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因________(寫一種);經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________。實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是__________。
(3)如下圖所示,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量(g) | |
反應(yīng)前 | 35.6 |
反應(yīng)后 | 34.8 |
①反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______________,反應(yīng)中二氧化錳的作用是_____________。
②反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_______g(結(jié)果精確到0. 1 g)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵是生活中最常見的金屬,根據(jù)圖回答下列問題:
①不粘鍋利用了鐵的 (填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”)性。
②不粘鍋手柄應(yīng)選擇 (填“熱塑”或“熱固”)性塑料制作。
③雞蛋清提供的營養(yǎng)素主要是 (填答案字母)。
A.糖類 B.油脂 C.蛋白質(zhì)
④聚四氯乙烯內(nèi)襯還能防止鐵鍋生銹,其原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年,聯(lián)合國將今年定為“國際化學(xué)元素周期表年”。元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個(gè)完整體系。
(1)下圖為氟元素在元素周期表中的信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
寫出圖中①代表的元素符號(hào)_____,鎂屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)由氟和鎂兩種元素組成化合物氟化鎂的化學(xué)式為_____
(3)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,與鎂原子的化學(xué)性質(zhì)最相似的是_____(填序號(hào))。
(4)已知原子的核外電子層數(shù)與元素所在周期表中周期的序數(shù)相同,則鎂元素在元素周期表中排在第_____周期。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置,下列說法中不正確的是:
A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小金在實(shí)驗(yàn)室完成了兩個(gè)有關(guān)“水變化”的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論合理的是( 。
A. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
B. 電解水證明水由氫元素和氧元素組成
C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變化前后分子種類都改變
D. 玻璃管b中的氣體具有可燃性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,下列對(duì)化學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是
A. 利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康
B. 化學(xué)物質(zhì)會(huì)造成環(huán)境污染,所以禁止一切化學(xué)藥品的使用
C. 利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料,改善人類的生存條件
D. 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是元素周期表誕生150周年,圖1是元素周期表中的一部分,圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是( 。
A. 圖2中m的值為34,n的值為6
B. 硒元素位于元素周期表中第四周期
C. 硒化鈉的化學(xué)式為Na2Se
D. 亞硒酸鈉的化學(xué)式為Na2SeO3,其中硒元素的化合價(jià)為+6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)為研究金屬腐蝕的條件,用細(xì)尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在如圖所示的三個(gè)液面高度相同的相同裝置中,放置一星期后觀察現(xiàn)象。下列描述錯(cuò)誤的是
A. 裝置Ⅰ的鐵釘一側(cè)的液面一定會(huì)上升B. 裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕
C. 裝置Ⅲ中的鐵釘幾乎沒被腐蝕D. 左邊液面,裝置Ⅱ比裝置I的高
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