9．根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：
寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱①試管、②酒精燈．用B、C組合，可以制取一種氣體，如加熱氯酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式
是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

分析 根據(jù)實驗室常用儀器解答；根據(jù)B裝置適用于固體的加熱反應(yīng)，C裝置可適用于不易溶于水的氣體的收集分析；

解答 解：圖中①是試管，②是酒精燈．B裝置適用于固體的加熱反應(yīng)，C裝置可適用于不易溶于水的氣體的收集．所以可用加熱氯酸鉀制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
答案：①試管；②酒精燈；加熱氯酸鉀制取氧氣；氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；

點評 本題主要考查化學(xué)方程式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．營養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品，因為蛋白質(zhì)是（　�。�
A．人體生長發(fā)育必需的物質(zhì)B．主要供能物質(zhì)
C．容易消化的物質(zhì)D．有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．恰好完全中和20克氫氧化鈉溶液，用去溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸20克，求：
（1）氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的，正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵．請回答下列操作的理由．
（1）傾倒液體時，試劑瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處：防止殘留藥液腐蝕標(biāo)簽；
（2）給試管中的液體加熱時，不要將試管口對著人：防止液體噴出燙傷人；
（3）探究硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部先放一些水：一是吸收燃燒放出的熱量，二是吸收生成的二氧化硫氣體，以防污染空氣；
（4）給試管里的固體加熱時，試管口朝下：防止冷凝水，倒流入試管底部，使試管炸裂；
（5）鐵絲在氧氣中燃燒，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是：增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度；
（6）用排水法收集氧氣時，要待氣泡均勻才開始收集：排凈裝置內(nèi)的空氣，以防收集的氣體不純；
（7）膠頭滴管在使用之前或使用之后必須清洗：以防污染試劑；
（8）在做物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗時，要至上而下：防止生成的熱氣體將集氣瓶中上部的氧氣排出，不利于可燃物在氧氣中持續(xù)燃燒，同時也不易觀察到明顯的實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于實驗操作中的先后順序的敘述不正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
B．給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱
C．用排水法收集氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面
D．制取氣體前，先檢查裝置的氣密性，后加藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．下列各種物質(zhì)①海水、②冰水混合物、③四氧化三鐵、④硫、⑤液氧、⑥五氧化二磷、⑦牛奶、⑧潔凈的空氣，其中屬于混合物的是①⑦⑧，屬于純凈物的是②③④⑤⑥．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．近日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
Ⅰ．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；
猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；
猜想4：有CO2、H2S、；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）判斷猜想2正確，最關(guān)鍵的觀察對象是A（選填“A”、“B”、“C”、“D”）．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收掉原有的CO2．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥或吸水裝置．改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧或小水珠，證明氣體中一定含有CH4． 為了進(jìn)一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃硫酸的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，主要操作步驟包括：
①點燃酒精燈給試管加熱；
②熄滅酒精燈；
③檢查裝置的氣密性；
④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將試管固定在鐵架上；
⑤用排水法收集氧氣；
⑥將導(dǎo)氣管從水面取出．
正取的實驗操作順序是③④①⑤⑥②；在做該實驗時常在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管；用向上排空氣法收集時驗滿方法是將帶火星木條伸入集氣瓶口，如果復(fù)燃，則已滿；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)催化劑的說法，正確的是（　�。�
A．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
B．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小
C．能改變化學(xué)反應(yīng)速率
D．能增大生成物氧氣的質(zhì)量

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