某化學小組利用如圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(圖中固定裝置已略去)探究過程如下:
Ⅰ.連接實驗裝置并檢查裝置氣密性。
Ⅱ.向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末,由注射器A向B緩緩加入稀硫酸,待B中不再有氣體產(chǎn)生時,夾緊彈簧夾,立即移出D中導管,準確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積。
Ⅲ.經(jīng)過濾等操作,準確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量。
Ⅳ.該小組的甲同學根據(jù)反應前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù);乙同學認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學方程式進行相關(guān)計算,得到樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。
請回答下列問題:
(1)B中發(fā)生反應的化學方程式是
。
(2)Ⅲ中,正確的操作順序是:
過濾、 、 、稱量。
(3)通過誤差分析,化學小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是:
①Ⅱ中,移出D中的導管內(nèi)存有水,導致計算結(jié)果偏小。
② ,
導致計算結(jié)果偏 。
本題是一道實驗分析推斷題,解題的關(guān)鍵是把握實驗原理,分析題目所給的反應現(xiàn)象,逐步地進行篩選和判斷。(1)只有鋅與稀硫酸反應,反應方程式是:Zn+H2SO4(稀)====ZnSO4+H2↑。(2)銅鋅樣品與稀硫酸反應后的殘留物是硫酸鋅和銅,硫酸鋅溶于水,銅不溶于水,可通過過濾得到銅,然后進行洗滌,除去附著的硫酸鋅,最后干燥,便可得到銅。(3)乙同學是根據(jù)排水法,通過測定量筒內(nèi)水的體積計算產(chǎn)生氫氣的體積進而換算成氫氣的質(zhì)量。若Ⅱ中移出D中的導管內(nèi)存有水或產(chǎn)生的氫氣有極少量溶于水,使量筒內(nèi)水的體積減少,導致計算結(jié)果偏小;若未考慮B中氣體所占體積,量筒內(nèi)水的體積增大,導致計算結(jié)果偏大;若Ⅱ中,未待裝置B冷卻就讀取D的數(shù)據(jù),根據(jù)反應放熱,氣體熱脹冷縮,使量筒內(nèi)水的體積增大,導致計算結(jié)果偏大。
答案:(1)Zn+H2SO4(稀)====ZnSO4+H2↑
(2)洗滌(或洗凈) 干燥
(3)未考慮B中氣體所占體積(或Ⅱ中,未待裝置B冷卻就讀取D的數(shù)據(jù)) 大
科目:初中化學 來源: 題型:
以下是國家關(guān)于空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關(guān)系表
污染指數(shù) | 50以下 | 51﹣100 | 101﹣200 | 201﹣250 | 251﹣300 | 300以上 |
質(zhì)量級別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ(1) | Ⅳ(2) | Ⅴ |
質(zhì)量狀況 | 好 | 良好 | 輕度污染 | 中度污染 | 中度重污染 | 重度污染 |
我市2011年3月12日的空氣污染指數(shù)為56~76,根據(jù)上表的信息判斷我市當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別為( )
A. Ⅰ級 好 B. Ⅱ級 良好 C. Ⅲ級 輕度污染 D. V級 重度污染
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫出下列反應的文字表達式:
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰: ;
(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁: ;
(3)加熱紫黑色晶體制取氧氣 ;
(4)加熱固體混合物制氧氣 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種或多種金屬(或金屬與非金屬)在同一容器中加熱使其熔合,冷凝后便得到具有金屬特性的熔合物——合金,這是制取合金的常用方法之一。請根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷,不宜用上述方法制取的合金是 ( )
金 屬 | Na | K | Al | Cu | Fe |
熔點(℃) | 97.5 | 63.6 | 660 | 1 083 | 1 535 |
沸點(℃) | 883 | 774 | 2 467 | 2 567 | 2 750 |
A.Fe—Cu合金 B.Cu—Al合金
C.Al—Na合金 D.Cu—Na合金
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯誤的是 ( )
A.b管中鐵釘不會銹蝕
B.L端與R端液面高度仍然保持一致
C.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān)
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
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科目:初中化學 來源: 題型:
初三某班的同學對于化學在社會發(fā)展進程中所起的作用進行了如下探討:
Ⅰ.一方面化學給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財富,于是他們收集到以下7種物品并進行探索。
請回答:
(1)圖中用化學方法制取的物質(zhì)進行生產(chǎn)的物品是________(填序號,下同)。
(2)圖中屬于燃料的是________。
(3)從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用。
例一:__ ______________________________________________________;
例二:__ ______________________________________________________。
Ⅱ.另一方面化學科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn):
例一:__ ______________________________________________________;
例二:__ ______________________________________________________。
結(jié)論:化學是一把雙刃劍。因此在發(fā)展化學科技的同時,還應顧及對環(huán)境的影響。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究性學習活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體
積.
水能吸收氨氣,防止逸散在空氣中污染環(huán)境
鐵架臺[
(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:① ;③ 。
(2)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積,反應的文字表達式為
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→ → → 。若E裝置中水不滿,對測量氧氣的體積 (填“有”或“沒有”)影響。
(3)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為高錳酸鉀進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應的改進措施是
。
(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣(NH3),已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體,其水溶液稱為氨水.用上述方法制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置是 A(填字母),收集氨氣的最佳裝置是 H(填字母),原因是 。
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