3．某有機(jī)物R與氧氣置于完全密閉的容器中引燃，充分反應(yīng)后，生成二氧化碳和水．實(shí)驗(yàn)測得的反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量如表所示：
RO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量（/g）519600
反應(yīng)后質(zhì)量（/g）x08854
下列說法中不正確的是（　�。�
A．x值為5
B．R物質(zhì)含有碳、氫、氧元素
C．R物質(zhì)中碳、氫質(zhì)量比為4：1
D．反應(yīng)生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為1：1

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，從而得出待測的值，由物質(zhì)質(zhì)量的增減量可確定反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，再根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式和物質(zhì)的質(zhì)量可確定物質(zhì)的元素組成．

解答 解：
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道待測值=51g+96g-0g-88g-54g=5g，故A正確；
B、反應(yīng)中生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：88g×$\frac{12}{44}$×100%=24g，生成水中氫元素的質(zhì)量為54g×$\frac{2}{18}$×100%=6g，24g+6g＜51g-5g，則可以知道R中一定含有碳元素和氫元素、氧元素，故B正確；
C、反應(yīng)中生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：88g×$\frac{12}{44}$×100%=24g，生成水中氫元素的質(zhì)量為54g×$\frac{2}{18}$×100%=6g，其質(zhì)量比為：24g：6g=4：1，故C正確；
D、根據(jù)二氧化碳和水的質(zhì)量為88g、54g和其相對分子質(zhì)量為44、18，則反應(yīng)生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為2：3，故D不正確．
故選：D．

點(diǎn)評 掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，能夠根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化來判斷反應(yīng)物和生成物，并能夠根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)來判斷反應(yīng)類型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B．白磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
C．電解水正極氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，負(fù)極氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃
D．將二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．從氫氣、金剛石、干冰、生石灰四種物質(zhì)中，選擇與下列用途對應(yīng)的物質(zhì)，填寫在空白處．
（1）可用作高能燃料的是氫氣；
（2）可用作食品干燥劑的是生石灰；
（3）可用作人工降雨的是干冰；
（4）鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃的是金剛石．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用的方法正確的一組是（　　）
選項(xiàng)區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法
A蒸餾水和自來水攪拌
B硬水和軟水加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
C黃金和黃銅看顏色
DCO、CH4氣體點(diǎn)燃，火焰上方罩干冷燒杯，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，試回答相關(guān)問題：
（1）用化學(xué)符號填空或用文字描述化學(xué)符號表示的意義：
①2NH4+兩個(gè)銨根離子，②5個(gè)鋅原子5Zn，③3個(gè)水分子3H2O，
④缺乏后會引起貧血的元素是Fe，⑤空氣中含量最多的物質(zhì)是N2；
（2）一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時(shí)產(chǎn)生綠色火焰，化學(xué)方程式如下：
2Cu（NO3）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuO+O2↑+4X．其中X是一種空氣污染物，其化學(xué)式為NO2；
（3）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的吸附性，此外還需加入二氧化氯（ClO2）進(jìn)行殺菌消毒，二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是：煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．水是一種重要的資源．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．
（2）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是煮沸；
（3）自來水廠凈化過程中用到活性炭，其作用是吸附；
（4）膜隔離技術(shù)可用于淡化海水（如圖2所示），通過膜的主要微粒是水分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)角鯊烯（C30H50）的組成或構(gòu)成的敘述中，不正確的是（　�。�
A．角鯊烯是由碳、氫兩種元素組成的
B．角鯊烯是由角鯊烯分子構(gòu)成的
C．角鯊烯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.5%
D．角鯊烯分子中碳原子和氫原子的原子個(gè)數(shù)比為3：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
實(shí) 驗(yàn)一二三四
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.322.643.3m
（1）上表中m的數(shù)值是3.3；
（2）反應(yīng)中礦石有剩余是第三、四次實(shí)驗(yàn)；
（3）這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量
（2）圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是C（填標(biāo)號）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（3）A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖2所示．請回答：

①物質(zhì)B的化學(xué)式為CuO；
②反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；寫一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（4）如圖4是某趣味實(shí)驗(yàn)裝置圖．如圖所示，打開分液漏斗，使其中的無色液體與試管中的固體接觸反應(yīng)，可觀察到氣球脹大現(xiàn)象，請分別寫出一個(gè)符合圖中現(xiàn)象和屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（5）利用圖3裝置可做CO還原Fe2O3，的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．
①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②氣體通過裝置的順序是A→C→D→B（裝置不能重復(fù)使用）．
③從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進(jìn)措施是在B裝置后增加尾氣處理裝置．
（6）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案