小雨同學(xué)閱讀課外資料得知,雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑,還可以用氧化銅等物 質(zhì)作催化劑,于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn):(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)
實(shí)驗(yàn)序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g
1.2gCuO 0.5g
1.2gMnO2 0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說明氧化銅能 加快氯酸鉀的分解速率.
(3)對實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,稱量得到0.5g黑色粉末,經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證實(shí)過濾所得的黑色固體粉末為氧化銅.
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】小雨同學(xué)從課外資料上還獲得下列信息:氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等 也可以作過氧化氫分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是
 

A.二氧化錳一定是催化劑B.同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑
C.催化劑一定是加快反應(yīng)速率D.也存在減慢反應(yīng)速率的催化劑
E.對一定量的反應(yīng)物來說,催化劑能改變生成物的質(zhì)量.
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)運(yùn)用催化劑的概念和本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間。
【評價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
【實(shí)驗(yàn)拓展】根據(jù)催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間。
【評價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
【實(shí)驗(yàn)拓展】催化劑的特點(diǎn)是“一變二不變”,即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化,不同的反應(yīng)有不同的催化劑,同一反應(yīng)也可能有多種催化劑,有的催化劑能加快反應(yīng)速率,有的催化劑能減慢反應(yīng)速率,故答案為:BD.
故答案為:(1)收集等量氧氣所需時(shí)間;  (2)小;【評價(jià)設(shè)計(jì)】比較CuO和MnO2的催化效果;【實(shí)驗(yàn)拓展】B、D
點(diǎn)評:牢記催化劑“一變二不變”的特點(diǎn)是解答問題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有以下幾種溶液:KCl,K2SO4,K2CO3,AgNO3,BaCl2,將其中的一種溶液與另一種溶液混合,產(chǎn)生的沉淀僅在稀硝酸中消失.請問:這是哪兩種溶液?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.請回答:
(1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
;
(2)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可用
 
方法提純A;當(dāng)B中混有少量A時(shí),可用
 
方法提純B;
(3)t2℃時(shí),在50g水中放入
 
克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述中,不正確的是( 。
A、水發(fā)生分解反應(yīng)是破壞舊分子、形成新分子的變化
B、實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),氫原子和氧原子的數(shù)目沒有發(fā)生改變
C、酸雨的形成與大量的二氧化硫氣體向空氣中的排放有關(guān)
D、在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子也可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長期存放石灰水的試劑瓶壁會(huì)出現(xiàn)一層白色固體,該固體是
 
,形成它的化學(xué)方程式為
 
,若洗去該白色固體常用
 
洗,洗去的原理是
 
(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)制取氧氣時(shí),試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的(  )
 ①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②沒有檢查氣密性;③試管口沒有略向下傾斜;④加熱時(shí)試管與燈芯接觸;⑤收集完畢,先撤去酒精燈.
A、①③B、①③⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置:

(提示:分液漏斗可以防止氣體外逸)
(1)寫出圖中標(biāo)號d的儀器名稱
 

(2)a中的藥品是
 
;b中的藥品是
 
c中試劑的作用是
 

(3)請說明如何改正裝置中的一處錯(cuò)誤
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn),寫出對應(yīng)的文字表達(dá)式.

(1)
 
;
(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用量筒量取液體時(shí),量筒放平穩(wěn),俯視讀得數(shù)值為15mL,傾倒出一部分液體,又仰視讀數(shù)為7mL,則取出液體實(shí)際體積為( 。
A、8mLB、大于8mL
C、小于8mLD、無法判斷

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